Første efterskole er certificeret i sunde digitale vaner

26. august 2025/i Nyhed /af davidmadsen

Første danske efterskole er nu certificeret i sunde digitale vaner v. Psykolog- og lægehuset, Dabeco i tæt samarbejde med Mie Oehlenschläger, Julius Mygind og læge, Cecilie Federspiel.

Høng efterskoles lærergruppe, elevgruppe og ledelse har formået at berige os med faglige input, stærke refleksioner og et godt samarbejde.

Julius Mygind og David Madsen afholdte i går den sidste del af certificeringen, som bestod af et ungeoplæg, og der er sket noget med de unge.

De ønsker noget andet end at sidde indrulleret time efter time på TikTok, Instagram og endeløse runder i Counterstrike. De er i gang med at genvinde deres autonomi og frie vilje — og det støtter Høng efterskole dem i ved at skabe tydelige rammer om brugen af digital teknologi. Det er ikke et forbud, at invitere til fede analoge aktiviteter — det er frihed til at være unge.

Tak til den bedste medarbejdergruppe og en meget ambitiøs ledelse.

Ny sæson er skudt i gang

6. august 2025/i Nyhed /af davidmadsen

Efter sommerferien er den nye sæson nu i gang, og vi er glade for at være tilbage i samarbejde med skolerne i Rødovre.

Denne uge havde vi fornøjelsen af at besøge Tinderhøj Skole i Rødovre, hvor David arbejdede sammen med den altid dygtige Mie Oehlenschläger. Besøget markerer endnu et skridt i det spændende samarbejde mellem Psykolog- og Lægehuset Dabeco og Rødovre Kommune, hvor målet er at certificere alle kommunens skoler i sunde digitale vaner. Projektet gennemføres med støtte fra Østifterne.

Opstarten efter ferien har været præget af høj energi, fagligt engagement og en stærk vilje til at skabe positive forandringer. Det vidner om den store dedikation, der findes blandt lærere og ledelse, som hver dag arbejder for at skabe de bedst mulige rammer for vores børn og unge.

Vi takker alle de dygtige medarbejdere for en inspirerende og reflekteret opstart og vi glæder os til det videre samarbejde med Tinderhøj Skole og resten af skolerne i Rødovre Kommune.

Gentofte skole er certificeret i sunde digitale vaner

2. maj 2025/i Nyhed /af davidmadsen

Gentofte Skole var blandt de første skoler til at anerkende behovet for nye rammer for børn og unges liv i en stadig mere digitaliseret verden.

Derfor blev et samarbejde med Psykolog- og lægehuset Dabeco igangsat allerede for en tid siden, og dette har nu udmøntet sig i, at Gentofte Skole kan kalde sig en certificeret skole i sunde digitale vaner.

I dag blev den afsluttende del af samarbejdet gennemført i form af et ledelsesmøde – en central del af forløbet, da det er skolens ledelse, der skal sætte den overordnede retning for skolens digitale profil. Retningen bygger dog på medarbejdernes og elevernes erfaringer og refleksioner i mødet med digitale teknologier.

Det har været en fornøjelse at samarbejde med et team af så engagerede og kompetente fagpersoner. Vi ser frem til, at skolens digitale profil snart bliver offentliggjort – et vigtigt skridt i retning af at kunne tilbyde forældre og elever en skole, der tager digital trivsel og beskyttelse seriøst.

En stor tak til Mie Oehlenschläger, Julius Mygind, Henrik Jørgensen, Peter (skoleleder), Johan og hele det dygtige personale på Gentofte Skole.

Opstart med Rødovre Kommune: Sammen om et meningsfuldt digitalt liv

4. april 2025/i Nyhed /af davidmadsen

I lørdags tog vi hul på et vigtigt samarbejde med Rødovre Kommune, hvor målet er at understøtte udviklingen af sunde og meningsfulde digitale liv for både børn og voksne.

Vi satte fokus på refleksion omkring teknologibrug og stillede spørgsmål som: Hvordan anvender vi digitale teknologier med formål? Hvornår bliver de en forstyrrelse i undervisningen? Hvilket teknologisamfund ønsker vi at være en del af – og hvad ønsker vi for vores eget og vores børns liv, digitalt og analogt?

Jesper Drachmann, leder på TekX, deltog og viste, hvordan teknologi kan bruges pædagogisk, kreativt og med tydelig dannelsesmæssig værdi.

Sammen med Mie Oehlenschläger bidrog vi med perspektiver på børns digitale behov, og hvordan meget teknologi, de møder, ofte er præget af kommercielle interesser frem for pædagogiske. Derfor er det afgørende at skabe bevidste, alternative rammer, hvor børn kan udvikle digital forståelse og autonomi.

Vi glæder os til det videre samarbejde med skolerne i Rødovre om at skabe stærke, sunde digitale læringsmiljøer med fokus på børns trivsel og handlekraft.

Tak til Islev Skole og Helge Andreasen for et godt første arrangement og engagerede faglige bidrag.

Gør Trivselskommissionens anbefalinger til handling.

1. marts 2025/i Nyhed /af davidmadsen

Trivselskommissionen og regeringen har for kort tid siden sendt et klart signal om, at der i Danmark skal mere fokus på online beskyttelse af børn og børns rettigheder i alle arenaer og at alle fra skoler, institutioner til forældre spiller en vigtig rolle i at indfri denne ambition. Men hvilken? Det vil Dabeco’s certificering af alle daginstitutioner, skoler, SFO’er og klubber, i sunde digitale vaner og ‑dannelse udarbejde konkrete strategier for.

Certificeringerne skal fungere som en 360 graders digital profil, hvor både ledere, medarbejdere samt de større børn og unge inddrages i dialogen om, hvordan man bedst fremmer omgangen med bevidst og sund brug af digitale medier i en stadig mere digitaliseret verden. Forældrene inddrages også og har en særlig rolle- både i dagtilbuddene og indskolingen — men også hele vejen op til udskolingen. Processen med de digitale certificeringer tager afsæt i en reflekterende tilgang til digitale teknologier og deres påvirkning på børn og unge.

For at sikre meningsfulde og anvendelige digitale strategier, inddrages ledere, medarbejdere og elever i udskoling, SFO og Klub, i workshops, kurser og refleksionssessioner. Denne inddragende proces sikrer, at de digitale strategier ikke blot er teoretisk, men også praktisk anvendelige i dagligdagen i institutionerne.

Gennem den digitale certificering vil institutionerne skulle arbejde med:

1. Digitale forstyrrelser (som i høj grad er tilstede gennem laptops)

2. Overveje firewalls til blokering af uhensigtsmæssige hjemmesider

3. Etablere attraktive offline alternativer

4. Skabe et fælles sprog blandt ledere, medarbejdere, børn, unge og forældre for hvor grænserne for ansvar skal trækkes

5. håndtere ulovlig billeddeling, krænkelser, chikane, mobning og andre ubehagelige oplevelser på nettet (enten oplevet i skolen eller i hjemmet eller et andet sted)

6. Opnå kendskab til hensigtsmæssige samtalestrategier rettet mod digitale unge.

Når institutionerne har afsluttet deres digitale certificering, vil de modtage et emblem og et messingskilt med den udarbejdede digitale profil. Institutionernes digitale certificering formidles til samtlige forældre tilknyttet institutionerne. Institutionernes certificering vedligeholdes ved løbende brush-up-kurser og understøttes af 6 certificerede digitale vejledere, som uddannes til formålet. De digitale vejledere uddannes blandt nøglepersoner i kommunens almene børne og ungeområde fx to sundhedsplejersker, to SSP- konsulenter og to ungevejledere. De digitale vejledere skal understøtte institutionerne i deres arbejde med deres digitale profil og bistå i situationer med konkrete problemstillinger. Psykolog- og lægehuset Dabeco, en socialøkonomisk virksomhed, som siden 2016 har arbejdet med at fremme sunde digitale vaner blandt unge, står for institutionernes digitale certificering og uddannelsen af de digitale vejledere. Projektet bygger på principper fra Acceptance and Commitment Therapy (ACT) samt narrativ teori og praksis, som fokuserer påtrivsel og meningsskabelse i livet. Ved at kombinere viden om teknologi og samfundspolitiske strømninger sikres det, at certificeringen er relevant og i tråd med aktuelle tendenser.

Samarbejde med Mariagerfjord Kommune om at skabe rammer for børns frie udvikling.

4. december 2024/i Nyhed /af davidmadsen

Reed Hastings, Grundlæggeren af Netflix udtalte — Vores største konkurrent er søvn, og VI vinder.

Mariagerfjord kommune siger, vores største konkurrent ift. leg, søvn, koncentration, fordybelse, naturoplevelser, fysiske fællesskaber er datadrevne, fastholdende maskiner — og VI VINDER.

Beklager Reed.

Disse børns søvn — den kamp får I ikke lov at vinde !

Psykolog- og lægehuset, Dabeco samarbejder med kommunen om, at skabe sundere digitale vaner. Der er bred enighed om, at der er brug for at etablere nogle retningslinjer for, hvornår, hvad og hvordan skærmen bruges.

Og det er fedt at være en del af.

Og projektet ønsker at gøre op med de mange timer, hvor store platforme bruger og udnytter børn i en iver efter at tappe dem for rådata.

Børn bør aldrig være et objekt i en opmærksomhedsøkonomi, hvor de passivt kan sidde og blive høstet for data — mens de fastholdes i mere eller mindre meningsløse belønningssystemer — suppleret med porno, vold, selvskade og mord.

Børn skal have friheden til at være børn.

Og derfor mener vi, at Mariagerfjord Kommune viser vej.

Tak for jer.

Certificeringen af skoler i Mariagerfjord kommune

24. oktober 2024/i Nyhed /af davidmadsen

Mariagerfjord Kommune og Psykolog- og lægehuset, Dabeco er officielt startet et samarbejde om at certificere samtlige skoler i sunde digitale vaner. Samarbejdet er en del af en større kommunal strategi i kommunen, hvor trivslen står forrest.

Derfor er vi rundt på skoler i Mariager Fjord, for at understøtte sunde digitale vaner. Og det projekt blev for alvor sparket i gang i tirsdags — projektet strækker sig helt ind i januar med ungeoplæg, forældreforedrag, ledelsesdage og ikke mindst medarbejderkurser.

Pointen er, at ledelsen med udgangspunkt i både medarbejdernes erfaringer samt elevernes skal reflektere og nedfælde en digital profil.

I sidste uge afsluttede vi et lignende projekt på Vodskov Skole i Aalborg og deres digitale profil ser nu ud som følger:

https://www.dabeco.dk/certificering‑i…/vodskov-skole/

Alle skoler skal gerne stå stærkere i deres forståelse af børn og unges digitale livsverden, techdesigns, forretningsmodeller, afledte effekter på leg, samvær og koncentration, men også dannelses- og relationsfremmende brug af tech.

Certificeringssamarbejdet med Mariagerfjord Kommune kan du læse mere om i DR’s artikel om samarbejdet.

https://www.dr.dk/nyheder/indland/skaermtiden-stikker-af-skoler-skal-skride-ind-over-eleverne

Kronik i Information — Derfor er techindustrien så svær at hamle op med som forælder

6. februar 2023/i Nyhed /af davidmadsen

Psykolog David Madsen og læge Cecilie Aalund Federspiel fra Dabeco har skrevet en umanerligt vigtig kronik om det gode børne- og ungeliv med nærvær, naturoplevelser, leg og tilstrækkelig søvn — og hvordan dette kalder på regulering af techindustrien.

De skriver bl.a. : “Vi interesserer os for at skabe et trivselsfremmende miljø med plads til meningsfulde aktiviteter i tæt kontakt med de mennesker, der har betydning… Vi ønsker at mindske det ansvar, børn og unge har for, at hver en handling, de foretager, skal udfordres af en techindustri, som kræver deres tid og opmærksomhed. Vi ønsker, at politikerne i Danmark skal turde at regulere en techindustri, som er ude af kontrol.” (Louise Klinge — Skoleforsker)

Læs hele kronikkeni Information her:
Forældre er overladt til sig selv i en ulige kamp mod techindustrien

Opdateret certificering i skærmpolitik landet til bosteder for udsatte unge

20. april 2021/i Nyhed /af davidmadsen

Dabeco certificerer institutioner i sund skærmpolitik

Certificeringen er målrettet alle organisationer, der deler idéen om, at det er vigtigt at have fokus på de unges skærmtid. Med en certificering i sund skærmpolitik sender organisationen et klart signal til omverden, til brugerne, til familierne, til medarbejderne, til køber-kommuner og politikerne om, at her er en skærpet opmærksomhed på børnenes skærmforbrug.
Oplægsholderne består af én læge og to psykologer, der alle har et bredt kendskab til unges skærmforbrug. Alle oplægsholdere forstår, at inddrage kursisterne så ingen kommer til at kede sig i løbet af dagen.
Den certificerede organisation får et virtuelt emblem de frit kan benytte på deres hjemmeside samt andre relevante steder. Dertil får organisationen et fysisk messingskilt, hvorpå det fremgår, at organisationen er certificeret med en ”sund skærmpolitik”.
Det er institutionen selv, der under kyndig vejledning, får lov at bestemme hvilken skærmpolitik institutionen ønsker. Vi beder institutionens personale tage stilling til skærmtider, mobning på nettet, at sikre den gode tone online, billeddeling og hvordan man kan hjælpe og støtte til andre trivselsfremmende aktiviteter.

Dabeco certificerer institutioner i sund skærmpolitik

Nyt fritidshjem vælger at lade sig certificere i sund skærmpolitik — digital dannelse

28. juni 2019/i Nyhed /af davidmadsen

Efter et godt og konstruktivt møde har lederen af en ny fritidsordning valgt at lade sig certificere sig i sund skærmpolitik.

Vores mission er, at så mange børn oplever verden følende og sanseligt med og uden skærme.

Et af de helt centrale punkter for certificeringen er, at forældre skal have indsigt i, hvilken skærmpolitik deres barns institution fører. Det sker ved, at den vedtagne skærmpolitik fremgår på institutionens hjemmeside.

Dertil er det vores ønske at fritidsordningen får mulighed for at opfylde deres pædagogiske målsætninger. Det vil sige, at de skal gøre sig tanker om, hvordan, hvorfor og hvornår de anvender Ipads, mobiltelefoner og andet skærmrelateret. Og hvornår disse devices står til hindrer for institutionens pædagogiske målsætninger.

I certificeringen ligger der også et forældreforedrag, da det er vigtigt at der skabes fælles rammer for børns forbrug af computerspil og sociale medier. Ingen børn skal nemlig ekskluderes.
Dertil er det også nødvendigt at forældrene opnår indsigt i, at det fysiske fællesskab med jævnaldrende ikke kan erstattes af alenetid på værelset med gaming. Derfor vil vi opfordre alle forældre til at genindmelde deres børn i den respektive fritidsordning, og invitere forældrene til at støtte op omkring fritidsordningstilbuddet,

Vil du som forælder gerne have mere indsigt i dit barns institutions skærmpolitik? Eller vil du som leder gerne sende et signal til omverden om, at her har vi fokus på børns skærmbrug, så kontakt os.

Vores mission er, at så mange børn oplever verden følende og sanseligt med og uden skærme. Dette opnås gennem digital dannelse, og sunde skærmvaner.

Ungecenter2610

28. august 2025/i Certificering /af davidmadsen

Ungecenter2610 er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Ungecenter2610 er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra November 2025.

————————————————————————————————————————————————————— På Ungecenter2610 ser vi det som essentielt at skabe hele mennesker, der kan mestre færdigheder i både den analoge og digitale verden. Samtidig har vi fokus på at styrke de gode relationer – både mellem eleverne og mellem lærere og elever.
Ud fra ovenstående er vi kommet frem til følgende retningslinjer:

Ungecenter2610’s mobilpolitik

Undervisningen på Ungecenter2610 er mobilfri, men eleverne får udleveret deres mobiler i pauserne.
Undervisningen er mobilfri, så eleverne kan lære uforstyrret af deres mobiler.
Vi mener, at de unge har en alder, hvor de fungerer bedst med rammer men ikke direkte forbud. Vi oplever, at direkte forbud i pauserne slider på de relationer, vi brænder for at skabe med de unge.
Vi oplever, at der sker noget socialt i bevægelsespauserne, og vi vil gerne arbejde hen imod at lave mobilfrie pauser som prøvehandlinger eller etablere mobilfrie zoner. Her prioriterer vi at inddrage eleverne i beslutningen om, hvilke pauser der skal være mobilfrie, så de er med på præmissen og bliver guidet ind i den nye kultur.
Mange af de unge er afhængige af deres mobiler – en udfordring, der kan gøre det svært at ændre en kultur. Vi ønsker at skabe flere analoge åndehuller, men ved, at det er en længere proces, der også kræver forældreopbakning.
Vi arbejder hen imod et tættere samarbejde med de skoler, eleverne kommer fra, for at dele erfaringer og sikre, at mobilpolitikken opleves sammenhængende for eleverne.

Ungecenter2610 anvender digitale medier, når det tjener et didaktisk, læringsmæssigt eller trivselsfremmende formål.

Teknologien fylder meget i det dannelsesaspekt, vi arbejder med i forhold til eleverne. De skal både kunne begå sig i verden og bestå en digital afgangsprøve. Vi skal danne hele mennesker med en bred palet af kompetencer.
Størstedelen af vores undervisningsmateriale er digitalt. Vi har fokus på, at det er voksenstyret og udviklet med didaktiske overvejelser.
Vi har et Megaspace-lokale på skolen, hvor der undervises i teknologiforståelse med fokus på skabende teknologi.

Vi undgår digitale forstyrrelser
Kriterier for digitale forstyrrelser

Når sociale medier forstyrrer eleverne i undervisningen og pauserne.
Når eleverne forstyrres af notifikationer og afbrydes i læringsprocessen eller i relationen til andre elever eller læreren.
Når de eksponeres for voldsomt eller ubehageligt indhold online.
Når rammerne omkring mobilbrug opleves som sanktioner af de unge.
Når de forstyrrelser, der før var på mobilen, er flyttet hen på computeren, hvor størstedelen af undervisningen foregår.

Håndtering af digitale forstyrrelser

Vi vil gerne skabe flere analoge åndehuller med inddragelse af de unge i processen og samtalen.

Vi har altid to voksne voksne til stede i 10. klasse og på dagskolen, hvilket skaber større bevågenhed omkring de unges skærme i undervisningen
Vi er opmærksomme på, at mobilerne gerne må være til stede, når de ikke står i vejen for noget vigtigt — men når de gør, skal de fjernes.
De retningslinjer, som ledelsen laver, skal ikke slide på lærernes relation til de unge. Vi prioriterer retningslinjer, der ikke er for stramme, og som efterlader plads til relationen mellem elever og lærere.
Som samfundsinstitution har vi en vigtig rolle i at skabe rammer for mobilbrug, som også kan påvirke kulturen i hjemmet positivt.
Vi ser det ikke som realistisk at lukke helt ned for mobilbrugen på skolen. I stedet vil vi uddanne eleverne i at forholde sig kritisk og opsøge positive, analoge alternativer.
Vi ønsker at arbejde hen imod flere undervisningsforløb med fokus på digital dannelse, der gør de unge bevidste, så de selv kan tage stilling.

Analog og digital balance

Vi oplever en stærk motivation og tiltrækningskraft i det digitale hos de unge – en motivation, vi ikke vil begrænse, men gerne vil balancere.
Vi prioriterer at skabe fysiske, trygge og analoge miljøer, så de digitalt orienterede unge føler sig hjemme i centret. Det fungerer som en modvægt til den fysiske isolation foran skærmen med rammer præget af sofaer, hygge og tryghed (“safe space”).
Vi har allerede analoge alternativer i pauserne, som café og bordtennis, men vil gerne udvikle videre på mobilfrie pauser i prøveperioder.
Vi erkender, at vi som skole ikke kan tage ansvar for alt omkring de unges digitale liv, men skal fokusere vores indsats der, hvor vi kan gøre en forskel.

Ubehagelige oplevelser online

Vi er opmærksomme på, at de unge i stigende grad bliver eksponeret for voldsomt indhold online. Skolen har et handlerum i at etablere trygge rum, hvor eleverne kan dele tanker og bekymringer.
Vi oplever, at de unge i højere grad kan blive ekskluderet fra sociale medier og fællesskaber. Vi tager det alvorligt, og når vi bliver opmærksomme på en episode, handler vi hurtigt og taler med de involverede.
Ungecenteret har en politik mod digitale krænkelser, som træder i kraft, hvis der sker noget krænkende digitalt.

Personalet som rollemodeller

Personalet på Ungecenteret er rollemodeller i forhold til både brugen og fravalget af mobiltelefoner.
Vi vægter nærvær og fællesskab højt og har som udgangspunkt en lærer- og mødekultur, der er devicefri.

Overvejelser omkring generativ AI og ChatGPT

Vi læner os op ad nationale og kommunale retningslinjer og følger regeringens og kommunens anbefalinger.
Vi håber, at der kommer et større ansvar i skolevæsenet på området fx undervisning i de mekanismer og algoritmer, der er indlejret i chatbots, eventuelt i samarbejde med TekX.
Selvom vi gerne vil have en fælles politik at læne os op ad, ønsker vi også selv at arbejde videre med at etablere et fælles AI-forløb, der inkluderer viden om algoritmer, øvelse i kildekritik og refleksioner over de større etiske og filosofiske spørgsmål.

—————————————————————————————————————————————————————

Udtalelser fra medarbejderne

”Vi Indgår i dialog med de unge om digitale teknologier som en naturlig del af hverdagen. Særligt når deres digitale adfærd eller reaktioner virker udfordrende eller uhensigtsmæssige.”

”Vi tager ubehagelige og grænseoverskridende onlineoplevelser alvorligt og møder de unges fortællinger med åbenhed og uden fordømmelse”

”Vi peger på mere positivt og opbyggeligt indhold og hjælper de unge med at finde handlemuligheder, når de oplever, at noget strider mod deres værdier.”

—————————————————————————————————————————————————————

En certificering i sunde digitale vaner betyder, at centeret i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne på centeret får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.

Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.

På denne baggrund har centeret haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres elevers digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.

Ungecenter2610 har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, en ledelsesdag samt et elevforedrag og et forældreforedrag.

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Tinderhøj Skole

28. august 2025/i Certificering /af davidmadsen

Tinderhøj Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Tinderhøj Skole er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra november 2025.

—————————————————————————————————————————————————————

Tinderhøj Skole er en Grøn Skole, hvor fællesskab, samarbejde og inspirerende læring er i centrum.
Vi ønsker, at alle børn oplever at være en del af et inkluderende fællesskab, hvor man lærer sammen – både i klassen, i naturen og gennem kreative processer.
Vi vægter det analoge og naturen højt og bruger kun digitale teknologier, når de bidrager med værdi til undervisningen.

På den baggrund har vi nøje overvejet vores digitale retningslinjer og er kommet frem til følgende tiltag.

Tinderhøj Skole er mobilfri

Børnene skal aflevere deres mobiler i starten af dagen og får dem udleveret igen i slutningen af dagen, medmindre læreren vurderer, at mobilen skal bruges til undervisningsformål.
Vi arbejder os hen imod at blive en smartdevice-fri matrikel, da vi fortsat oplever udfordringer med mobilerne før skoletid. Ved at gøre matriklen smartdevice-fri sikrer vi, at fællesskab og nærvær er i højsædet.
SFO 1 er mobilfri, men vi oplever i nogen grad udfordringer med smartwatches. Vi ønsker bedre kommunikation til forældrene om, at smartwatches, på lige fod med mobiler, ikke hører til i skole og SFO.
I SFO 2 må mobilerne først bruges efter klokken 15.30. På den måde sikrer vi en god balance mellem analoge og digitale aktiviteter og forebygger, at børnene isolerer sig med mobilen, når de kommer hjem.
Vi oplever, at skolens mobilpolitik langsomt har skabt en kulturændring, hvor eleverne i stigende grad accepterer og forstår de retningslinjer, vi har.

Tinderhøj Skole anvender digitale teknologier, når de tjener et didaktisk, læringsmæssigt eller trivselsfremmende formål

Vi prioriterer undervisning med en god balance mellem analoge og digitale aktiviteter og anvender digitale teknologier, når de kan tilføre undervisningen værdi, som det analoge ikke kan – fx undervisning i film, musik eller billeder.
Vi anerkender fagportalernes værdi i forhold til at tilbyde skræddersyede forløb, der kræver minimal forberedelse, men vægter også de analoge, kreative og motiverende undervisningsformer som modvægt.
Vi benytter digitale teknologier, så alle kan deltage på lige vilkår – eksempelvis elever med dysleksi.
Vi bruger digitale teknologier til at danne vores børn og unge til hele mennesker, der kan fungere i et teknologisk samfund.
Skolen er knyttet til TekX, hvor vi også har tilknyttet en medarbejder. Vi ser stor værdi i at bruge TekX, da der her er fokus på skabende frem for konsumerende teknologi. Derfor skal alle klasser en gang om året deltage i et forløb på TekX.

I SFO 2 bruges digitale teknologier altid med pædagogiske overvejelser, i afgrænset omfang og under voksenansvar. Børnene må kun spille computer i 45 minutter, og spillene er PEGI-aldersmærkede. Når vi ser film, følger vi aldersmærkninger fra Medierådet. I SFO 1 må der kun spilles i højst 20 minutter, og der sidder en voksen med hele tiden. I både SFO 1 og 2 er vi opmærksomme på skyggesider og gambling. Alle devices er afkoblet internettet, så børnene ikke møder uhensigtsmæssigt indhold.

Skolen undgår digitale forstyrrelser

Kriterier for digitale forstyrrelser:

Når spil, som børnene spiller online derhjemme, udelukker nogle børn socialt.
Når der foregår noget uhensigtsmæssigt digitalt parallelt med skolen – fx udelukkelse i grupper på sociale medier.
Når digitale læringsplatforme bliver forstyrrende for skolens værdier.
Når spil på computeren forstyrrer undervisningen, nærværet og læringen.
Når digital undervisning skaber isolation foran hver computer, manglende fordybelse og generisk undervisning – og dermed reducerer inspiration, fantasi og kreativitet.
Når børnene har svært ved at koncentrere sig eller fastholde en aktivitet over længere tid.
Når børn i SFO’en bliver forstyrret af notifikationer på smartwatches eller bruger dem til at skrive hjem om konflikter, hvilket fratager pædagogerne muligheden for at mægle og styrke børnenes relationer.

Håndtering af digitale forstyrrelser:

Der arbejdes kommunalt på at skabe firewalls på computerne, hvilket kan reducere digitale forstyrrelser i undervisningen.
Vi har både i skole og SFO fokus på det analoge og sanselige i balance med det digitale.
Vi arbejder på at sikre, at det digitale bliver en medspiller – ikke det bærende i undervisningen. Vi ønsker at vende tilbage til den gode analog/digitale balance og sikre, at digitale valg altid er pædagogisk, didaktisk og læringsmæssigt begrundede.
Vi ser stor værdi i at lære i og med naturen, derfor er vi en Grøn Skole og har som mission, at eleverne får en relation til naturen. Vi prioriterer undervisning udendørs, fagdage i naturen og samarbejde med vores naturvejledere.
Vi arbejder ud fra en fællesskabsorienteret, restorativ praksis, som alle lærere og pædagoger uddannes i.
Vi prioriterer det analoge, fordybelse og læsning. Vi har et velfungerende bibliotek, elevambassadører for læsning og læsestationer i klasserne.
Vi lægger vægt på en god start på dagen og inviterer børnene til brætspil og samtaler frem for brug af mobiler.
Vi har fokus på “rent bord” fra start til slut for at styrke kontakten med barnet om morgenen og sikre, at computerbrug sker under voksenansvar.

Ubehagelige oplevelser online

Vi er opmærksomme på de mange aspekter af børnenes digitale liv, som kan være udfordrende.
Vi samarbejder med SSP, som vi inddrager ved behov – fx til oplæg for elever og forældre i forbindelse med uhensigtsmæssig adfærd online.
Vi ønsker at arbejde mere målrettet med en digital antimobbestrategi. For nu sidestiller vi digital mobning med almindelig mobning og bruger vores eksisterende antimobbestrategi.
Tinderhøj Skole gør meget for at støtte børn med skolevægring ved at invitere dem ind i fællesskabet, da vi ved, hvor vigtigt det er, at bygge bro fra hjemmet til skolen.

Forældre–skole-samarbejdet

Vi ser skolens tiltag som en støtte for forældrene i forhold til at håndtere det digitale liv derhjemme. Når skolen udmelder tydelige retningslinjer, bliver det lettere for forældre at skabe fælles rammer i forældregrupperne.
Størstedelen af forældrene bakker op om skolens tiltag for at mindske brugen af mobiltelefoner.
Vi forventer, at forældrene fortsat bakker op om de nye initiativer omkring mobilfrihed. Forældrenes rolle er afgørende, hvis tiltagene skal lykkes i praksis.

Overvejelser omkring AI og ChatGPT

Vi er meget opmærksomme på, at udviklingen går hurtigt, og forholder os løbende til de retningslinjer, regeringen udarbejder.
Vi fokuserer på, at kildekritik nu bliver endnu vigtigere, og vi vil undervise eleverne i dette.
Vi anerkender, at eleverne skal lære at bruge AI som et hjælpemiddel, men samtidig fastholde evnen til selv at skabe og producere. Selvom resultater kan skabes hurtigt med AI, skal eleverne lære og forstå processen bag – processen frem for produktet. Vi vil styrke denne proces gennem fordybelse og koncentration.
Den kreative, musiske og fysiske dimension, alt det, der inddrager kroppen og sanserne, får fortsat stor værdi som grundlag for den viden og dannelse, vi stræber efter.

—————————————————————————————————————————————————————

Citater fra medarbejderne

“Det digitale sprogbrug blandt elever er blevet hårdere. Nogle elever føler sig udenfor i de digitale fællesskaber, og der opstår en kløft mellem dem, der er meget online, og dem, der sjældent er det.”

”Brugen af digitale medier i undervisningen sker altid i et fagligt øjemed. Det bruges blandt andet som støtte til ordblinde eller til skabelse af kreative projekter”

”Vi oplever stadigvæk digitale forstyrrelser i hverdagen og ønsker derfor flere begrænsninger for digital device-brug og overvejelser om at fjerne mobiltelefoner helt fra matriklen.

—————————————————————————————————————————————————————

En certificering i sunde digitale vaner betyder, at skolen i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne på skolen får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.

Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.

På denne baggrund har skolen haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres elevers digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.

Tinderhøj Skole har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, en ledelsesdag samt et elevforedrag og et forældreforedrag.

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Rødovre Skole

28. august 2025/i Certificering /af davidmadsen

Rødovre Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Rødovre Skole er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra Oktober 2025.

————————————————————————————————————————————————

På Rødovre Skole ser vi det som essentielt, at vi i de kommende år udvikler en mere analog skolepraksis med udgangspunkt i vores værdier: fællesskab, samarbejde og udvikling.
Vi er i konstant bevægelse og arbejder løbende med at justere og udvikle de retningslinjer, der sikrer, at vores pædagogiske retning afspejler skolens værdier.
I arbejdet med digitale teknologier har vi nøje overvejet, hvornår teknologien styrker eller udfordrer vores værdigrundlag. Det har ført til følgende retningslinjer:

Rødovre Skole er mobilfri!

Eleverne afleverer deres mobiler om morgenen og får dem igen, når skoledagen slutter.
Også de ældre elever afleverer deres mobiler, både for at skabe ro i undervisningen og for at forebygge overdreven brug efter skoletid.
Vi har erfaret, at mobiler i pauserne hæmmer de fysiske fællesskaber, derfor er pauserne mobilfri.
Vi oplever en positiv kulturændring, hvor elever, der ikke kender til en “mobilskoletid”, naturligt tilpasser sig den mobilfri hverdag, vi ønsker at skabe.

Rødovre Skoles SFO er mobilfri!

Som udgangspunkt er både SFO 1 og SFO 2 mobilfri.
I én afdeling af SFO 2 kan mobiler dog bruges under voksentilsyn til fællesskabsaktiviteter.
Vi oplever, at reglerne understøtter vores mål om at styrke fællesskabet frem for individuel skærmbrug derhjemme.
Vi arbejder hen imod at blive en helt mobilfri SFO gennem klare rammer, flere fælles aktiviteter og styrket forældresamarbejde.

Rødovre Skole anvender digitale medier, når det tjener et didaktisk, læringsmæssigt eller trivselsfremmende formål

Teknologi bruges ikke for teknologiens egen skyld, men som løftestang for analog læring og fællesskab.
Digitale teknologier kan bringe verden ind i klasserummet, skabe aktualitet og udsyn.
Vi arbejder aktivt med kildekritik og digital dannelse. Eleverne lærer at begå sig respektfuldt og kritisk online.
Vi balancerer det digitale og analoge, så teknologien motiverer til selvstændig og aktiv læring.
Digitale redskaber bruges også som støtte for elever med særlige behov, så alle kan deltage på lige vilkår.
Vi ønsker, at eleverne bruger teknologien skabende frem for konsumerende for at give dem en aktiv rolle i egen læring.
I SFO’en bruges digitale medier til kreative og fællesskabsorienterede aktiviteter, fx musik og visualisering.
Vi ønsker at abonnere på en musikplatform uden reklamer for at undgå kommercialisering af børnene.

Skolen undgår digitale forstyrrelser
Kriterier for digitale forstyrrelser

Når teknologien hindrer fysisk fællesskab, bevægelse og læring.
Når digitale læringsplatforme bruges uden didaktisk refleksion og bliver bærende for undervisningen.
Når eleverne mister fokus, fordybelse og evnen til at arbejde langsigtet.
Når computeren bliver en barriere mellem lærer og elev eller eleverne imellem.

Håndtering af digitale forstyrrelser

Vi tydeliggør for medarbejdere, elever og forældre, hvornår det digitale understøtter eller forstyrrer skolens værdier.
Vi ønsker “et ryddet bord” ved timens start, da vi mener at nærvær og kontakt skal komme før computeren.
Sociale medier tages op i trivselslektioner, så eleverne lærer at tale om deres online-liv.
Vi arbejder for flere kommunale firewalls, så skolecomputeren bruges som arbejdsredskab og ikke underholdning.

Personligt ejede devices

Alle elever fra 4. klasse og opefter får udleveret en arbejdscomputer.
Vi ser computeren som et vigtigt arbejdsredskab, men skærmer den mod distraktioner, så eleverne kan udvikle digital dannelse inden for tydelige rammer.

Ubehagelige oplevelser online

Skolen har en antimobbestrategi, som også dækker over digital mobning.
Vi ved, at digital mobning ofte er kompleks og går på tværs af fællesskaber, derfor handler vi altid, når konflikter bevæger sig ind i skoletiden, og inddrager SSP ved behov.
Vi arbejder tillidsbaseret og mener derfor, at eleverne skal turde henvende sig, hvis de oplever noget ubehageligt online.
Vi ser det som en del af skolens dannelsesopgave at give eleverne indsigt i de mekanismer, der præger digitale medier.
Vi ønsker at skabe trygge samtaler i trivselstimerne, hvor eleverne kan dele deres oplevelser og få støtte fra lærere og pædagoger.

Forældre–skole-samarbejdet

Et stærkt samarbejde med forældrene skaber de bedste forudsætninger for tryghed og trivsel.
Vi vil styrke forældreinvolveringen gennem informationsmateriale og dialog om sunde digitale rammer fx ved forældremøder.
Vi vil opfordre forældre til fælles fodslag om, hvornår børn får mobil evt. via Center for Digital Sundheds hensigtserklæring.

Analog og digital balance

Skolen skal skabe rammer for en mere analog skolepraksis med fokus på fordybelse, nærvær og ro.
Vi vil gerne indrette læringsmiljøer, der understøtter fordybelse og fællesskab — både analogt og digitalt
Vores mål er en trinvis udvikling mod en mere analog skole over de kommende år, hvor pædagogiske og didaktiske valg altid hviler på vores værdier.

Medarbejderne som fyrtårne

Skolens medarbejdere skal være fyrtårne og tilbyde modkultur til de ekkokamre og forvrængede virkeligheder, eleverne møder online.
Vi arbejder systematisk med digital trivsel, nysgerrighed og forståelse for de digitale påvirkninger, børn og unge møder.

Overvejelser om ChatGPT og kunstig intelligens

Personalet opfordres til kritisk refleksion over, hvornår AI styrker undervisningen, og hvornår det hæmmer kreativitet og faglig fordybelse.
Vi forholder os til AI med afsæt i vores værdier – hvad kan teknologien bidrage med, og hvilke risici indebærer den?
Vi værner om det menneskelige møde og fællesskabet, som altid skal være pædagogisk styret og ikke kommercielt.
Eleverne skal lære at reflektere over processen frem for produktet, og vi inddrager dem i dialogen om, hvad AI betyder for dem og deres læring.

————————————————————————————————————————————————

Udtalelser fra Rødovre Skoles medarbejdere:

”Det er essentielt, at vi altid overvejer, hvornår, hvorfor og hvad vi bruger de digitale teknologier til. Vi anvender dem, når de skaber faglighed, motivation og variation i undervisningen”

“Når teknologien tager fokus fra læringen, mister vi nærværet i undervisningen. Derfor skal vi blive bedre til at sætte tydelige rammer og inddrage forældrene i samtalen om begrænsning og selvkontrol”

“Vi voksne skal være de rollemodeller, der viser, at livet findes uden for skærmen. Det handler om at lære eleverne at være til stede, vise hensyn og tage konflikterne, så de lærer de sociale spilleregler, både online og i virkeligheden.”

————————————————————————————————————————————————

Udtalelser fra Rødovre Skoles elever

”En god skoledag er når vi har lært noget, har haft det sjovt og været sociale. Det digitale kan være et godt hjælpemiddel til læring og det sociale, men det digitale kan også være med til distrahere en.”

“Når noget ubehageligt sker online, er det vigtigste, at de voksne lytter og er nysgerrige. Vi tør fortælle mere, når vi mærker, at de forstår os og ikke bare vil løse det.”

————————————————————————————————————————————————

En certificering i sunde digitale vaner betyder, at skolen i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne på skolen får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.

Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.

På denne baggrund har skolen haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres elevers digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.

Rødovre Skole har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, en ledelsesdag samt et elevforedrag og et forældreforedrag.

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Nyager skole

28. august 2025/i Certificering /af davidmadsen

Nyager Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Nyager Skole er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra oktober 2025.

—————————————————————————————————————————————————————

Nyager Skole er analoge før vi er digitale. Vi vægter nærvær, fællesskab, læring og kreativitet højt og ser det som essentielt at styrke elevernes læringsproces frem for blot læringsresultatet.
Vi anvender det digitale i balance med det analoge, når det kan bidrage til at styrke skolens værdier: ansvar, respekt, tillid, glæde og fællesskab.
På den baggrund har vi nøje overvejet vores digitale retningslinjer og er kommet frem til følgende tiltag.

Nyager Skole er mobilfri

Skolen har mobilskabe fra 3. klasse, hvor mobilerne låses inde i løbet af skoledagen.
I samarbejde med eleverne har vi besluttet, at udskolingen (7.–9. klasse) gerne må bruge mobiler i pauserne. Det giver eleverne medbestemmelse, men vi reviderer løbende beslutningen, hvis mobilbrug står i vejen for fællesskabet.
Vi oplever, at den mobilkultur, vi har skabt, påvirker både elever og forældre positivt, så de bakker op om mobilfriheden.
Smartwatches er en udfordring, og vi overvejer derfor at blive en smart-device-fri skole.

Nyager SFO er mobilfri

Udgangspunktet er en analog ugeplan, efterfulgt af enkelte digitale aktiviteter. Vores værdier er bevægelse, socialt samvær og læring, og vi prioriterer en balance mellem analogt og digitalt.
Digitale aktiviteter er voksenstyrede og pædagogisk reflekterede og anvendes kun, når de understøtter SFO’ens værdier.

Nyager Skole anvender digitale teknologier, når de tjener et didaktisk, læringsmæssigt eller trivselsfremmende formål.

Elever fra 4. klasse får en kommunalt stillet computer. Vi ser computeren som et arbejdsredskab, der mindsker forstyrrelser fra egne devices.
Digitale læringsportaler bruges, når de fungerer som multimodale læringshjælpemidler og åbner nye muligheder.
Digitale læringsmidler anvendes kun med et pædagogisk formål og under voksenstyring. De skal fremme, ikke hæmme, skolens værdier.
Digitale teknologier understøtter elever med dyslektiske vanskeligheder eller dansk som andetsprog, så alle kan deltage på lige vilkår.
Det digitale kan bringe verden tættere på og skabe forståelse for verden omkring os.
Vi benytter TekX, som tilbyder digitale redskaber til at skabe fysiske produkter gennem teknologi.
I SFO’en bruges det digitale til eksempelvis stopmotionfilm og musiklege. Vi overvejer at stille devices til rådighed til dette formål.

Skolen undgår digitale forstyrrelser
Kriterier for digitale forstyrrelser

Når det hæmmer opmærksomhed, fællesskab og deltagelse.
Når sprogbrugen online tages med i skolen eller SFO’en.
Når online konflikter ekskluderer børn og modarbejder trivsel.
Når børn mister tålmodighed i læringsprocessen, fordi de er vant til konstant digital underholdning.
Når telefonen begrænser social deltagelse og bruges som en tryg boble.
Når computeren bruges som distraktion frem for arbejdsredskab.
Når pauser erstattes af skærm og film, så ro og fællesskab går tabt.

Håndtering af digitale forstyrrelser

Vi er opmærksomme på effekten af digitale distraktioner og vigtigheden af kognitive pauser.
Vi ser det som en dannelsesopgave at træne vedholdenhed og udholdenhed i skolen.
Den fysiske indretning af skolen skal fungere som en attraktiv modvægt til digitale forstyrrelser og skabe rammer for fordybelse.
Vi opfordrer til, at timen starter med blanke borde og slutter med blanke borde. Computeren skal ses som et arbejdsredskab på linje med bøgerne og derfor ryddes væk efter hver time.

Overvejelser om shopping, spil og sociale medier

Vi er opmærksomme på, at eleverne bruger disse hjemmesider, men det er vanskeligt at begrænse det fuldstændigt.
Kommunen har opsat firewalls for visse hjemmesider, men dette bør videreudvikles.
Vi forsøger at skabe benspænd for forstyrrelser, opfordrer til voksenstyrede digitale aktiviteter og lægger vægt på at lægge computerne væk, når de ikke bruges.

Digital og analog balance

Vi er opmærksomme på forskellen mellem analog og digital læring og prioriterer en skole, hvor der er plads til begge dele.
Vi overvejer altid, om det didaktisk bedste værktøj er digitalt eller analogt, og om fokus skal være på resultatet af at skrive en tekst eller processen ved at skrive i hånden.
Vi oplever, at eleverne også ønsker analoge aktiviteter, hvilket vi som skole støtter.
Vi anerkender, at den multimodale dimension i det digitale er værdifuld, men fastholder betydningen af det taktile og sanselige.
Vi prioriterer at styrke innovation og kreativitet hos eleverne og er opmærksomme på forskellen mellem at konsumere og at skabe teknologi.
Førsteprioriteten er fællesskabet, nærværet og det analoge. Derefter undersøger vi, hvilke digitale muligheder der giver mening.

Ubehagelige oplevelser online

Vi ved, at mange børn og unge møder ubehageligt indhold på nettet, og at digitale miljøer kan være katalysator for ekstreme fællesskaber og sårbarheder.
Vi handler hurtigt, hvis vi bliver opmærksomme på, at elever har haft en ubehagelig oplevelse online, og inddrager krisepsykologer eller SSP ved behov.
Vi arbejder på at implementere en handleguide til håndtering af digitale krænkelser i skolen.
Vi er nysgerrige på børnenes digitale liv, så de tør komme til os, hvis de har oplevet noget ubehageligt.
I udskolingen prioriterer vi tid og opmærksomhed til mæglingssituationer efter online konflikter. Vi forsøger at rekonstruere konflikten analogt for at skabe forståelse for konsekvenserne.
Vi prioriterer digital dannelse på skemaet. Ligesom eleverne skal lære at begå sig i fysiske miljøer, skal de også lære det i digitale miljøer.
Vi gør eleverne opmærksomme på, at tid og opmærksomhed er handelsvarer online. Hvis vi kan styrke den forståelse, kan eleverne blive mere kritiske forbrugere af digitale medier.

Lærerne som rollemodeller

Vi har et ansvar for dannelse, fællesskaber og det sociale liv. Som rollemodeller og vejvisere skal vi stå for skolens værdier og vise eleverne vejen til sunde fællesskaber.
Vi skal skabe et tillidsfuldt rum, hvor børnene tør henvende sig, hvis der er sket noget.
Vi ønsker en kollegial kultur med nærvær og fællesskab i højsædet. Vi er analoge før vi er digitale og skal selv praktisere det, vi ønsker af eleverne.
Vi opfordrer til, at man ikke tjekker Aula uden for arbejdstid, og at arbejdet lægges væk, når man har fri.
I SFO’en skal der være tydelighed omkring, hvornår og hvorfor mobilen bruges af pædagogerne. Vi opfordrer til, at mobilerne lægges væk og kun bruges ved behov.
Vi er opmærksomme på de udfordringer, vikarer står over for, og tilbyder derfor kurser, så de føler sig rustet til at håndtere opgaven uden at ty til mobilen og for mange digitale løsninger.

ChatGPT og kunstig intelligens

Vi forholder os løbende til de retningslinjer, regeringen udarbejder.
Vi er opmærksomme på, at ChatGPT og AI er ressourcer, som eleverne i stigende grad bruger. Vi ønsker at forholde os til denne virkelighed på en etisk forsvarlig måde.
Vi anerkender, at eleverne skal lære at bruge AI som et hjælpemiddel, men samtidig fastholde evnen til selv at skabe og producere. Selvom resultater kan skabes hurtigt med AI, skal eleverne lære processen bag — det skabende frem for det konsumerende.

—————————————————————————————————————————————————————

Udtalelser fra skolens medarbejder

“Der er en reel risiko for, at elever udsættes for misinformation og voldelige videoer. Den konstante dopamin-overstimulering fra digitale platforme påvirker børnene, og det er svært for os at følge med i de mange trends. Vi kan se, at uhensigtsmæssig online adfærd også påvirker konflikter i skolen – optrapning sker meget hurtigt.”

“Vi skal vise nysgerrighed, stille spørgsmål og være opmærksomme i samværet med børnene. Det handler om at skabe trygge rum, hvor de tør dele deres onlineoplevelser. Vi må tage ansvar for at tale med eleverne om onlineindhold, sætte tydelige grænser for sociale medier og forbyde brug af egne devices i undervisningen.”

“Digitale medier bruges udelukkende i læringsøjemed og som variation i undervisningen. Aktiviteterne er altid voksenstyrede, og medierne giver mulighed for at supplere tekst med billeder, understøtte faglige opgaver og fordybelse i emner.”

—————————————————————————————————————————————————————

En certificering i sunde digitale vaner betyder, at skolen i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne på skolen får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.

Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.

På denne baggrund har skolen haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres elevers digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.

Nyager Skole har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, en ledelsesdag samt et elevforedrag og et forældreforedrag.

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Islev Skole

28. august 2025/i Certificering /af davidmadsen

Islev Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Islev Skole er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra August 2025.

—————————————————————————————————————————————————————

Islev Skole ønsker at være en skole, hvor læring, trivsel, fællesskab og bevægelse er i fokus. Vi har et ansvar for at danne eleverne og samtidig sikre, at de kan koncentrere sig og lære uden unødige digitale forstyrrelser. På denne baggrund har vi nøje overvejet og reflekteret over vores tilgang til digitale medier og mobilbrug i undervisningsmiljøet og er kommet frem til følgende retningslinjer:

Islev Skole er mobilfri!

Skolen har en mobilpolitik, der gør skolen mobil- og smartwatchfri.
Alle mobiler på alle klassetrin skal i løbet af skoledagen placeres i aflåste skabe.
Vi oplever fortsat nogle konflikter, når eleverne skal aflevere telefonerne, men vi ser også, at den nye mobilkultur på skolen i stigende grad er blevet en naturlig del af elevernes hverdag.
I Islevs fritidsafdeling er der mobilfrihed fra 0.–3. årgang. Fra 4. årgang og opefter må mobilen bruges i afgrænsede skærmzoner eller i begrænset omfang i forbindelse med kreative eller pædagogiske aktiviteter. Vi oplever, at disse retningslinjer skaber gode rammer for mobilbrugen og samtidig lærer børnene hensigtsmæssig anvendelse.

Islev Skole anvender digitale medier, når de tjener et didaktisk, læringsmæssigt eller trivselsfremmende formål

Skolen benytter læringsplatforme i balance med den analoge undervisning.
Vi bruger digitale platforme til at variere aktiviteter og arbejdsformer samt til at visualisere opgaver.
Arbejdet på digitale medier i undervisningen er altid voksenstyret og pædagogisk funderet.
Digitale teknologier bruges til at skabe deltagelsesmuligheder for alle.
Vi skelner mellem mobilen som teknologi og den kreative teknologi. Den kreative teknologi, fx computerskrivning og digitale produktioner, ser vi som en værdi i undervisningen.
I Islevs fritidsafdeling anvendes digitale medier, fx E‑sportslokalet og Minecraft, altid voksenstyret og enten i forbindelse med digital dannelse eller for at fremme fællesskabet. Fritidsafdelingen bruger også TekX, hvor børnene arbejder med teknologiske aktiviteter.

Skolen undgår digitale forstyrrelser
Kriterier for digitale forstyrrelser

Når det digitale står i vejen for læring og fordybelse.
Når det digitale forhindrer bevægelse, leg og fysisk aktivitet.
Når det digitale erstatter øjenkontakt og nærvær.
Når onlinekonflikter tages med i skolen og forstyrrer de trygge fællesskaber.
Når sociale medier bliver en forstyrrelse for klassefællesskabet. Eksklusion sker hurtigere online, og det er vanskeligt for voksne at få adgang til. Sociale medier bliver et frikvarter uden gårdvagter.
Når sociale medier påvirker børnenes selvbillede og selvværd negativt i stedet for at bidrage til en forståelse af mangfoldighed, som vi arbejder med på skolen.
Når sociale medier spænder ben for elevernes følelsesmæssige udvikling, fordi medierne hurtigt skubber kommunikationen og indhold ud i ekstremer.
Når det digitale hæmmer elevernes evne til at tænke kreativt og bruge deres fantasi.

Håndtering af digitale forstyrrelser på skolen

Vi stiller analoge alternativer til rådighed i frikvarteret, så fællesskab, nærvær og bevægelse fremmes.
Kommunen har indført firewalls, der blokerer adgang til bestemte forstyrrende hjemmesider.
Ved mobning og eksklusion online handler vi hurtigt og konsekvent. Vi benytter skolens antimobbestrategier.
Hvis vi oplever, at et barn er i følelsesmæssig mistrivsel, kontakter vi forældrene.
Vi understøtter skolens værdier om fællesskab og forebyggelse af eksklusion – både i virkeligheden og online – og bringer dette op på forældremøder.

Ubehagelige oplevelser online

Vi skaber et trygt rum, hvor eleverne tør fortælle om deres oplevelser på nettet.
Vi mener, at forældrene har et stort ansvar på området, og vi opfordrer dem til at tale med deres børn om, hvad de møder online.
Vi overvejer at implementere undervisningsforløb om onlineindhold og generel mobilbrug.
Vi samarbejder med SSP, når det er nødvendigt.

Analoge alternativer på skolen

Vi er en smart-device-fri skole med fokus på at skabe inspirerende læringsmiljøer.
Vi tilbyder muligheder i den fysiske verden, fx når pædagoger igangsætter lege i frikvarterne.
Skolen skal være et samlingspunkt, hvor børnene har lyst til at bruge faciliteterne også uden for skoletiden. Derfor investerer vi i vores udeområder.

Egne devices

Fra 4. klasse og opefter får eleverne udleveret en computer, der bruges i undervisningen.
I 4. klasse forbliver computerne på skolen, mens de øvrige årgange må tage dem med hjem. Flere årgange ønsker, at computerne bliver på skolen, og det vil vi gerne arbejde hen imod.

Den virtuelle valuta

Vi er opmærksomme på udfordringerne ved virtuel valuta og overvejer at implementere et fælles fagligt forløb om virtuel valuta, teknologi og innovation.

Overvejelser omkring AI og ChatGPT

Vi følger regeringens anbefalinger og er opmærksomme på området.
Vi ønsker, at hele Rødovre Kommune tager fælles stilling til brugen af AI og ChatGPT i skoletiden.

—————————————————————————————————————————————————————

Udtalelser fra Islev Skoles medarbejder:

“Digitale teknologier kan skabe deltagelsesmuligheder for alle elever og bruges til at udfolde undervisningsforløb og skabe nye forståelser, men kun når de er voksenstyrede og fagligt funderede.”

“Børn er ikke vant til en ‘langsom skole’, fordi de konstant underholdes online, hvilket mærkes i trivslen. Derfor skal vi stå fast på, at barndommen skal være meningsfuld og ikke styret af digitale forstyrrelser.”

“Vi medskaber en fælles referenceramme, som let går tabt i den digitale verden. Skolen og fritidstilbuddene skal være steder, hvor det fælles tredje opstår, og hvor børn oplever succes, tryghed og handlekraft.”

Udtalelser fra Islev Skoles elever:

“En god skoledag er en dag, der er sjov, hvor jeg lærer noget, og hvor jeg er sammen med mine venner. Det er dejligt at bruge digitale medier, når vi kan lave noget sammen på computeren, men de kan også forstyrre i undervisningen.”

“Det kan være rart ikke at have mobilen i løbet af dagen, fordi man får mere tid med sine venner, og fordi mobilen heller ikke distraherer, når vi har undervisning.”

—————————————————————————————————————————————————————

En certificering i sunde digitale vaner betyder, at skolen i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne på skolen får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.

Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.

På denne baggrund har skolen haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres elevers digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.

Islev Skole har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, en ledelsesdag samt et elevforedrag og et forældreforedrag.

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Klubdistrikt Korsør

28. august 2025/i Certificering /af davidmadsen

Klubdistrikt Korsør er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Klubdistrikt Korsør er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra September 2025.

—————————————————————————————————————————————————————

Klubberne i distrikt Korsør er en værdidrevet organisation med fokus på fællesskab og leg. Vi ønsker at skabe familiære forbindelser på tværs af grupper og bringe legen tilbage til barndommen. I den forbindelse har vi reflekteret over, hvornår digitale teknologier kan bidrage til fællesskab og leg, og hvornår de kan stå i vejen for det. På baggrund af dette har vi udarbejdet følgende retningslinjer.

Mobilpolitik i Klubdistrikt Korsør

Klubdistrikt Korsør er ikke mobilfri, men vi har etableret mobilfrie zoner under nogle fælles aktiviteter, spisning osv.
Online spil er som udgangspunkt pædagogisk drevet. Vores unges spilletid bliver begrænset.
I klubberne kan de unge få adgang til wi-fi.
Vi er opmærksomme på unge med et usundt mobil- eller computerforbrug og hjælper dem ind i sunde fællesskaber igen.
Vi ønsker at danne vores unge digitalt, så deres brug bliver hensigtsmæssig.
Vi mener, at ansvar og medbestemmelse er essentielt. Derfor vil vi skabe aktiviteter og dialog om mobilpolitikken, så vores unge og deres forældre også tager ejerskab.

Klubdistrikt Korsør bruger digitale teknologier, når de fremmer fællesskab, leg og nysgerrighed.

Digitale aktiviteter er pædagogisk funderede, voksenstyrede og med fokus på fællesskabet.
Vi har medarbejdere med digitale kompetencer og kan etablere gode fællesskaber i både computer, konsol – og mobilspil eller kreative programmer.
Børnene bruger iPads i diskoteket til musik. Vi arbejder på at få et Musiktjeneste-abonnement for at kunne lave aldersbegrænsning og undgå reklamer.
Det digitale kan være en indgang til et barn, der har det svært, og fungere som bro ind i de fysiske fællesskaber.
Vi forsøger at overføre digitale spil til analoge aktiviteter, så det digitale bliver en løftestang til fysisk fællesskab.

Digitale forstyrrelser
Kriterier for digitale forstyrrelser

Når online konflikter og problemer tages med ind i klubben, og det er svært at hjælpe og kontrollere.
Når tonen fra sociale medier bliver hårdere og overføres til klubben.
Når det digitale tager over for fællesskab, leg og nysgerrighed.
Når sårbare børn fastholdes i digitale teknologier.

Håndtering af digitale forstyrrelser

Den tid og de håndsrækninger, pædagogerne og forældre giver, har den største effekt på sigt.
Vi har særligt fokus på børn og unge, som forsvinder ind i telefonen. De inviteres aktivt ind i fællesskabet og får tilbudt analoge alternativer som brætspil og aktiviteter.
Pædagogerne skaber frirum uden mobiler, som de unge har brug for.
Vi arrangerer lege og aktiviteter på kryds og tværs, så alle kan være med.
Vi arbejder med sproget, så det ikke bliver for hårdt eller ekstremt.

Overvejelser om billeddeling, spil, sociale medier og shopping

Vi har i Klubdistrikt Korsør udarbejdet en mediepolitik, som støtter sig op af Børns Vilkårs anbefalinger.

Vores unge må ikke selv downloade spil. De spil, vi bruger, er fællesskabsorienterede og alderssvarende og udvalgt af pædagogisk personale.
Retorikken på computeren kontrolleres, og voksne er til stede. Spilletiden er begrænset med efterfølgende analog pause.
Digitale devices må ikke bruges til shopping.
Vi opfordrer både forældre og unge til at følge gældende aldersgrænser på sociale medier.
Vi er opmærksomme på børn og unge, der bruger sociale medier i klubtiden, og inviterer dem ind i analoge alternativer.
Vi er opmærksomme på billeddeling og reagerer, hvis noget uhensigtsmæssigt opstår.

Personalets skærmbrug

Personalet er fyrtårne og rollemodeller for ordentlighed.
Vi har en god mødekultur, hvor nærværet er i fokus frem for mobilen.
Medarbejderne bruger mobiler og tablets i pædagogiske sammenhænge.
Selvom der ofte er forventning om konstant kontakt, prioriterer vi tilstedeværelse med børnene. Vi tydeliggør derfor, hvor og hvornår personalet kan kontaktes, så klubtiden bevares.

Analoge alternativer i klubberne

Vi tilbyder aktiviteter, spil, kreative projekter m.m. som analoge alternativer.
Vi ønsker at etablere en samtalecafé, hvor vi øver samtalekultur og skaber fokus på emner, der fylder – eksempelvis klubbens digitale værdier.

—————————————————————————————————————————————————————

Udtalelser fra Klubdistrikt Korsørs medarbejder:

“De konstante notifikationer og krav om tilgængelighed skaber uro og pres. I klubben vil vi være et frirum, hvor børnene kan øve fordybelse, nærvær og fællesskab – både med og uden skærme.”

“Vi skal vise børnene, at de selv kan tage kontrol over deres digitale liv. Ved at være nysgerrige rollemodeller og skabe aktiviteter, hvor det digitale bruges kreativt og i fællesskab, lærer de at finde en sund balance.”

—————————————————————————————————————————————————————

En certificering i sunde digitale vaner betyder, at klubberne i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne på klubberne får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.

Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.

På denne baggrund har klubberne haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres elevers digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.

Klubdistrikt Korsør har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, og en ledelsesdag.

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Daginstitutionen Nygården

28. august 2025/i Certificering /af davidmadsen

Nygården er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Nygården er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra November 2025.

—————————————————————————————————————————————————————

I Nygården ønsker vi at sikre det gode børneliv med afsæt i vores værdier om fællesskab, nærvær og forbundethed.
På baggrund af disse værdier har vi overvejet, hvornår skærmbrug kan understøtte og hvornår det kan udfordre børnenes trivsel og fællesskab. Det har ført til følgende retningslinjer:

Nygårdens retningslinjer for mobilbrug

Institutionen har nærvær og fællesskab som ståpæle, og vi oplever, at mobiltelefoner ofte står i vejen for dette. Derfor ønsker vi at være en smart-device-fri matrikel, hvilket betyder, at vi opfordrer forældrene til ikke at bruge mobilen, når de træder ind i børnehaven.
Vi er en institution i proces og foretager løbende justeringer af vores retningslinjer, hvis vi bliver opmærksomme på nye udfordringer.

Nygården bruger digitale teknologier, når de fremmer vores værdier, men stopper brugen, når de står i vejen for dem.

Institutionen benytter ikke digitale teknologier i forbindelse med leg og pauser, da vi vurderer, at det hæmmer det nærvær og den forbundethed, vi ønsker at skabe.
Vi tyer ikke til det digitale, blot fordi det er let tilgængeligt eller tilbyder en bestemt form for læring. Vi fastholder det analoge, fordi vi vurderer, at det skaber de bedste læringsmiljøer for børnene, fælles referencerammer og kontakt til det sanselige.
Vi mener, at ved ikke at tilbyde skærmaktiviteter, giver vi børnene bedre betingelser for at gøre det, som børn skal: være kreative, legende og sociale.
Vi bruger ikke digitale teknologier til high- eller low-arousal-aktiviteter. Her prioriterer vi analoge alternativer som yoga, dans og kreativitet. Vi ønsker, at børnene lærer at regulere egen krop i eget tempo ved hjælp af analoge værktøjer og ikke via en iPad.
Selvom vi i øjeblikket ikke benytter digitale teknologier, udelukker vi ikke brugen i storegruppen. Hvis brugen er voksenbesluttet, pædagogisk overvejet og anvendt til læring eller som en måde at skabe nye forståelsesformer, kan teknologien være værdifuld.

Digitale forstyrrelser i institutionen

Når børnene påvirkes af indhold, de møder online, hvilket kan skabe uhensigtsmæssig adfærd i børnehaven.
Når børnene har svært ved at oversætte og forstå konsekvenserne af at overføre handlinger fra skærmen til virkeligheden.
Når skærmaktiviteter påvirker sprogtilegnelsen negativt.
Når de fælles referencerammer går tabt, fordi børnene i højere grad ser forskelligt indhold. Det fører til mere fragmenterede interesser, hvilket kan begrænse legen med hinanden.
Når teknologibrug påvirker børnenes måde at tackle deres følelsesliv på.
Når børn føler sig ekskluderet på grund af digitale fællesskaber, de ser omkring sig.

Anbefalinger til forældrene – samarbejde mellem forældre og institution

Vores digitale anbefalinger til forældrene er en naturlig forlængelse af det pædagogiske arbejde, vi hver dag udfører for at skabe et trygt, legende og meningsfuldt fællesskab for børnene.
Vi træder ikke ind i familiens privatliv, men som fagpersoner ønsker vi at bidrage med pædagogisk viden og faglighed. En del af vores opgave er at italesætte dette over for forældrene.
Forældre kan læne sig op ad WHO’s anbefalinger:
- 0–2 år: ingen skærm.
- 2–5 år: maksimalt én time dagligt – gerne sammen med en voksen.
Vi opfordrer forældrene til at skabe analoge pauser i hjemmet, så skærm ikke forbindes med hvile. Ipad-pauser giver ofte et kognitivt overload hos barnet. Vi anbefaler i stedet analoge pauser med fx højtlæsning, tegning eller anden rolig aktivitet.
Vi opfordrer forældrene til at give børnene begrænset skærmbrug, eventuelt kun i weekenden. Invitér barnet med i hverdagens aktiviteter, fx madlavning, i stedet for skærmtid.
Hvis børnene bruger skærm, bør det være meningsfuld brug – helst low-arousal spil med aldersmærkning og sammen med en voksen, så det bliver en fælles og voksenstyret aktivitet.
Vi opfordrer til, at forældrene lader børnene se bestemte tegnefilm, så der skabes en fælles kulturel referenceramme i børnehaven, som kan understøtte legen.

Personalets brug af mobiler

Vi ønsker at styrke den gode fælleskultur blandt personalet. Det kan vi fx gøre ved at indføre skærmfrie pauser en gang om ugen.
Vi ønsker at tage en drøftelse i personalegruppen om, hvad pausen betyder – både for den enkelte og for fællesskabet.
Vi vil skabe en kultur, hvor det italesættes, at det er okay at have behov for afkobling, men vi anbefaler at gøre det med andre midler end mobilen.
Som udgangspunkt er private mobiler ikke med ude blandt børnene. Vi benytter stue-telefoner til at tage billeder og til kontakt med forældre.
Vi ønsker, at stue-mobilerne fylder mindre, og vil derfor tage en dialog med personalet om, hvordan det kan fungere bedst. På den måde bevarer vi nærværet med børnene, men har stadig mulighed for at kontakte en kollega ved behov.
Vi overvejer også at lave en prøveperiode med en helt devicefri matrikel for at se, hvordan det fungerer, og om der er noget, der går tabt.

—————————————————————————————————————————————————————
Citater fra medarbejderne

” Børnenes leg er vigtigere nu end nogensinde – det sociale fællesskab i legen og det sanselige har stor betydning.”

”Vi oplever at spil og mobiler fylder meget i børnenes snak om weekenden og at koncentrationstiden i legen er kort”

”Vi vil gerne opfordre forældrene til leg uden skærm så skærmene ikke fylder ligeså meget i børnenes hverdag”

—————————————————————————————————————————————————————

En certificering i sunde digitale vaner betyder, at institutionen i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne i institutionen får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.

Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.

På denne baggrund har institutionen haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres børns digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.

Nygården har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, en ledelsesdag samt et forældreforedrag.

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Vemmelev Skole

28. august 2025/i Certificering /af davidmadsen

Vemmelev Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Vemmelev Skole er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra September 2025.

—————————————————————————————————————————————————————

Vemmelev Skole vægter fysiske fællesskaber og nærværende undervisning højt. Vi ønsker at skabe et skoleliv, hvor børn kan danne fællesskaber på tværs, hvor deres kreativitet og fantasi kan blomstre, og hvor de får lyst til læring. På denne baggrund har vi nøje overvejet vores tilgange til digitale medier og udarbejdet følgende retningslinjer:

Vemmelev Skole er mobilfri

Hele Vemmelev Skole er mobilfri.
Vi oplevede, at mobilerne forstyrrede både undervisningen og det sociale liv. Derfor valgte vi at være en mobilfri skole, hvor børnene kan indgå i fællesskaber og faglighed uden forstyrrelser.
Vi oplever, at mobilfriheden har skabt en kultur, hvor eleverne i høj grad forstår og accepterer, at mobiler ikke må bruges i skoletiden.
Vi er indforståede med, at børnene også lever i en verden, hvor mobiler er et værktøj. Derfor kan de i undervisnings- eller dannelsesmæssige sammenhænge få lov til at bruge dem, når det er pædagogisk styret.
Vi vil gerne arbejde hen imod at blive en smartdevice-fri skole.

Vemmelev Skole anvender digitale medier, når de tjener et didaktisk, læringsmæssigt eller trivselsfremmende formål

Digitale medier inddrages i balance med den analoge undervisning og når det reelt støtter læringen.
Digitale teknologier bruges som støtte til ordblinde, så alle elever kan være med på samme vilkår.
Vi bruger Aula og Meebook som en del af skolens infrastruktur.
Næste år indfører vi teknologiforståelse i dansk og matematik.
Vi er i proces med et projekt med Megaspace, hvor forskellige former for teknologi bliver indført i skoletiden. Skolen skal uddanne et kapacitetsteam, hvor lærere lærer at inddrage teknologierne didaktisk, samt en elevpatrulje, der kan være igangsættere ude i klasserne.
I SFO’en kan 3. klasserne spille computer tre gange om ugen i 30 minutter. Aktiviteten er altid voksenstyret, og der må kun spilles på alderssvarende platforme. Vi prioriterer fællesskabet og oplever, at vi med disse rammer kan skabe god balance mellem det analoge og det digitale.

Skolen undgår digitale forstyrrelser

Kriterier for digitale forstyrrelser

Vi oplever, at det digitale har skabt en “nu-kultur”, hvor eleverne har svært ved at fordybe sig.
Vi ser et skred, hvor eleverne har vanskeligt ved at fastholde fokus på et emne i længere tid.
Eleverne har sværere ved at lege og være kreative i frikvartererne og har derfor behov for legepatruljer, der kan igangsætte aktiviteter.
Når computeren bruges som redskab, oplever vi ofte, at notifikationer og lyde forstyrrer undervisningen.
Lysten til opsøgende læring erstattes af forventningen om “serveret” viden.
Digitale teknologier kan trække eleverne ind i ekkokamre, hvor trist eller voldsomt indhold promoveres.

Håndtering af digitale forstyrrelser

Vi er tydelige omkring, hvornår og hvorfor vi benytter det digitale, for at mindske forstyrrelser.
Vi har firewalls, der nægter adgang til bestemte hjemmesider.
Vi ønsker at opelske kreativitet, leg og fantasi og igangsætte et større medansvar for egen læring.
Vi vil implementere flere projekter, der understøtter kreativitet og lyst til læring, fx blokundervisning i selvvalgte emner.
Vi lægger vægt på at kombinere analog og digital undervisning.
I frikvartererne tilbyder vi alternativer som hal, bibliotek og stillerum.
Lærerne arbejder aktivt med at sætte fake news og ekkokamre i perspektiv gennem kildekritik.

Overvejsler omkring Billeddeling, spil, shopping og sociale medier

Vi har en striks politik om, at dette ikke skal ske i skoletiden.
Hvis elever sidder på disse platforme, italesættes det og der gives en irettesættelse.
Ledelsen inddrages, hvis aktiviteter på sociale medier har effekt på skoledagen.
Vi er bevidste om, at hårdt sprog ofte foregår uden for skoletiden, men kan trække tråde ind i skolen. Når vi opdager noget uhensigtsmæssigt, håndterer vi det og inddrager forældrene i et tæt samarbejde.

Håndtering af ubehagelige oplevelser

Skolen har en antimobbestrategi, der inkluderer digital mobning.
Vi ønsker at revidere vores procedurer og lave en konkret handleplan for digitale oplevelser.
Hvis vi bliver opmærksomme på ubehagelige episoder, reagerer vi altid og inddrager forældre. SSP inddrages ved større tendenser på tværs af skoler.
Vi holder dialogmøder ved uhensigtsmæssige digitale fællesskaber, fx snapgrupper.
Vi overvejer at indtænke digital trivsel i en ugentlig trivselslektion, så lærerne kan tage emnet op i klasserne og samtidig opdage børn, der trækkes mod ekkokamre.

Analoge alternativer

Vi bruger naturen og skolens idrætsfaciliteter aktivt: boldområder, kunstgræs, haller, skov og grønne arealer.
Vi har været certificeret idrætsskole gennem DIF, og selvom certificeringen ikke længere er aktiv, værner vi om den bevægelseskultur, vi har skabt.
Vi arbejder kontinuerligt på at udvikle undervisning, hvor krop og praksis indgår.
Skoledagen skal opfordre til kreativitet og fællesskaber. Vi udvikler derfor mere interessante frikvarterer, åbne biblioteker og halaktiviteter – alt sammen for at styrke analoge fællesskaber.

Personalets skærmbrug

Vi ønsker en kultur, hvor medarbejdere er nærværende – både på lærerværelset og til møder.
Computeren er et vigtigt arbejdsredskab, men vi ønsker at begrænse unødvendig brug i møder. Én referent kan ofte være tilstrækkeligt.
Møder skal have tydelige formål og suppleres med bevægelsespauser, så fællesskabet styrkes.

ChatGPT og generativ AI

Vi følger regeringens anbefalinger og overvejer, hvordan AI kan bruges på en hensigtsmæssig måde.
I udskolingen vil vi opfordre til åbne samtaler med eleverne om, hvad AI kan og ikke kan.
Vi ønsker at inkludere AI i undervisningen som et dannelsesmæssigt emne.
Vi vurderer løbende, hvor AI giver mening, men fastholder, at visse færdigheder skal mestres uden digitale hjælpemidler. Samtidig anerkender vi, at eleverne skal dannes til at kunne begå sig i en teknologisk verden.

Virtuel økonomi

Vi har endnu ikke oplevet behov for retningslinjer på dette område, men følger udviklingen og søger viden, så vi kan være forberedte.

—————————————————————————————————————————————————————

Udtalelser fra skolens medarbejdere

“Færre elever kan fungere i arbejdsmiljøer, der kræver tilstedeværelse og koncentration, fordi skærme stjæler fokus og energi.”

”Det er værdifuldt at vi som skole er mobilfri, fordi det skaber en beskyttende ramme for eleverne.”

“Det er skolens dannelsesopgave at lære eleverne, hvordan man opfører sig ordentligt på nettet. Derfor må vi være nysgerrige på børns digitale liv, sætte tydelige grænser og samtidig støtte og vejlede forældre i håndtering af digitale konflikter.”

Udtalelser fra elever

“Digitale teknologier kan nogle gange gøre skoledagen nemmere fx Word og Kahoot, der gør det nemmere og sjovere at lære.”

“De digitale medier kan også forstyrre i undervisningen, fordi de let distraherer, så man ikke følger med og har svært ved at koncentrere sig.”

“Det er rart, at man har lærere, man kan gå til, hvis man har set noget ubehageligt på nettet og er ked af det.”

—————————————————————————————————————————————————————

En certificering i sunde digitale vaner betyder, at skolen i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne på skolen får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.

Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.

På denne baggrund har skolen haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres elevers digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.

Vemmelev Skole har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, en ledelsesdag samt et elevforedrag og et forældreforedrag.

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Høng Efterskole

23. juni 2025/i Certificering /af davidmadsen

Høng Efterskole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Høng efterskole er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra Juni 2025.

Ved denne certificering har Høng efterskole har nøje overvejet og reflekteret over sin tilgang til digitale medier og mobilbrug i undervisningsmiljøet.

Høng Efterskoles digitale linje

Vi ønsker en evidensbaseret, digital profil.
Vi har fokus på søvn, fællesskab, faglighed og elevernes trivsel og ser det som problematisk, når teknologi modarbejder dette.
Vi ønsker at give eleverne oplevelser i den virkelige verden.
Vi ønsker at styrke det analoge læringsrum, hvor mobilfrihed kan fremme fordybelse, læring og samarbejde.

Mobilpolitik på Høng Efterskole

Vi ønsker at arbejde hen imod en mobilfri efterskole, hvor eleverne får plads til at engagere sig i det virkelige liv.
De første to uger af efterskoleopholdet har eleverne deres mobiler i en time om dagen.
Derefter vil eleverne kunne benytte mobilen i et fast tidsrum: 17.15–19.15.
Der tages hensyn til elever med særlige behov.
Vi informerer kommende forældre om, hvilke ting eleverne bør medbringe for at kunne fungere uden telefon (fx kamera, lommeregner, fysisk betalingskort) og opfordrer til, at de forbereder deres børn på et mobilfrit ophold.
Vi ønsker tydeligt at kommunikere, hvad vi tilbyder i stedet for mobilerne og ikke kun hvad vi tager fra dem.
Skolen vil indkøbe lånekameraer, så eleverne kan dokumentere oplevelser uden mobil.
Vi ser efterskolen som en unik mulighed for at styrke de analoge alternativer – det skal vi værne om.

Høng Efterskole bruger digitale medier, når de opfylder et didaktisk, læringsmæssigt eller trivselsfremmende formål.

Vi benytter læringsplatforme og visuelle læringsvideoer.
Brug af digitale medier er voksenstyret. Personalet afgør, hvornår og hvordan PC, mobil og smartwatch bruges.
Digitale medier bruges til fællesskabsaktiviteter som fx TikTok-danse, Kahoot, videoproduktion, filmvisning og kreativt arbejde.
Eleverne skal lære at begå sig online og forholde sig kritisk til digitalt indhold.
Vi ønsker at minimere uhensigtsmæssig brug, men ikke afvise det digitale fuldstændigt – håndhævelse er afgørende.

Skolen undgår digitale forstyrrelser
Kriterier for digitale forstyrrelser:

Når eleverne ikke tør være sig selv.
Når det forstyrrer fællesskabet.
Når det står i vejen for oplevelser og ungdomsliv.
Når det hæmmer udviklingen af emotionel intelligens, fx når elever ikke kan mærke deres egne følelser.
Når Snapchat og Snap-kort skaber kontrol og pres.
Når elever undgår at være alene.
Når elever undgår at give sig hen i forbindelse med sociale aktiviteter af frygt for at blive filmet.

Håndtering af digitale forstyrrelser på skolen:

Vi arbejder på at gøre sociale arrangementer skærmfrie.
Mobilbrug begrænses, hvor det er muligt.
Vi har fælles pauser på skemaet med fokus på meditation, ro, metakognitiv tilgang og kropsbevidsthed. Disse er faciliteret af lærerne.
Øget voksenkontakt om aftenen sikrer, at vi som voksne kan facilitere andre måder at være sammen på, uden digitale forstyrrelser.
Vi opfordrer til analoge aktiviteter som tegning, strik og boldspil.

Billeddeling, spil, sociale medier og shopping

Hvis billeddeling hæmmer elevernes frihed, gør vi mobilerne utilgængelige i de situationer.
Vi vil fremtidigt give eleverne adgang til spil og sociale medier to timer dagligt — også i weekender.
Firewalls opsættes for at blokere adgangen til computerspil i undervisningen, sociale medier, streamingtjenester og irelevante sider.

Håndtering af ubehagelige digitale oplevelser

Vi samarbejder med Red Barnet og Sletdet.dk ved ubehagelige digitale hændelser.
Vi er opmærksomme på, hvordan sociale medier skaber et overvågningspres, der gør det svært at løsrive sig og arbejder forebyggende med dette.

Hvordan sikrer Høng Efterskole den gode tone på nettet?

Vi oplever, at nogle elever påvirkes af hårdere sprog fra sociale medier.
Vi korrigerer og sætter grænser, når grænseoverskridende sprogbrug forekommer.
Relationsarbejdet er centralt, og vi klæder medarbejderne på til at håndtere en hård tone.
Ledelsens rolle er at klæde personalet på til at håndtere relationer med tydelige rammer.

Gambling i Gaming

Vi ser løbende eksempler på både fysisk og digital gambling.
Vi vil opsætte Firewalls på gamingplatforme for at forebygge digital gambling.
Ved mistanke om gambling vurderer og håndterer vi den enkelte sag.

Støtte og vejledning fra voksne frem for digitale rollemodeller

Vi ønsker at begrænse tilgængeligheden til sociale medier.

Relationsarbejde er afgørende, og vi prioriterer at kvalificere medarbejderne i dette.
Vi opfordrer lærere til at dokumentere uhensigtsmæssig adfærd.

Forældre og nyansat personale

Vi informerer nye forældre og medarbejdere om vores digitale dagsorden.
HE-parat: Vi kontakter forældre for at sikre, at de er klar til at tage ansvar sammen med os.
Vi vil indføre, at nyt personale får en opstartspakke, og medarbejdere med den digitale uddannelse holder workshops, så alle er klædt på og arbejder i samme retning.

————————————————————————————————————————————————————————————-

En certificering i sunde digitale vaner betyder, at skolen i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne på skolen får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.

Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.

På denne baggrund har skolen haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres elevers digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.

Høng efterskole har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, en ledelsesdag samt et elevforedrag og et forældreforedrag.

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Hareskovens Lilleskole

16. maj 2025/i Certificering /af davidmadsen

Hareskovens Lilleskole har i 2025 implementeret en digital profil som en integreret del af skolens hverdag.

Hareskovens lilleskole har i samarbejde med Dabeco udarbejdet deres “Strategi for et sundt, digitalt børneliv”. Her har Hareskovens Lilleskole nøje overvejet og reflekteret over sin tilgang til digitale medier og mobilbrug i undervisningsmiljøet.

Du kan læse Skolens digitale profil på følgende link:

Strategi for et sundt, digitalt børneliv

[av_section min_height=‘’ min_height_px=‘500px’ padding=‘default’ shadow=‘no-border-styling’ bottom_border=‘no-border-styling’ bottom_border_diagonal_color=’#333333’ bottom_border_diagonal_direction=” bottom_border_style=” custom_arrow_bg=” id=” color=‘main_color’ background=‘bg_color’ custom_bg=” background_gradient_color1=” background_gradient_color2=” background_gradient_direction=‘vertical’ src=” attachment=” attachment_size=” attach=‘scroll’ position=‘top left’ repeat=‘no-repeat’ video=” video_ratio=’16:9′ overlay_opacity=‘0.5′ overlay_color=” overlay_pattern=” overlay_custom_pattern=” av_element_hidden_in_editor=‘0′ av_uid=‘av-44k6i7’] [av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” av_uid=‘av-jxedt3xf’ admin_preview_bg=”]

Foredragsudtalelser

[/av_textblock] [av_hr class=‘invisible’ height=’-50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedtnmk’ admin_preview_bg=”] [av_testimonials style=‘grid’ columns=‘2′ grid_style=‘av-minimal-grid-style’ interval=‘10’ font_color=” custom_title=” custom_content=” av_uid=‘av-jwtoaq2j’ admin_preview_bg=”] [av_testimonial_single src=” name=‘Sankt Helene børnehave og fritidsordning’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1bbuin’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Certificering i sund skærmpolitik I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? 5/5 — Meget stort Beskriv med dine egne ord, hvad du synes om foredraget Relevant og berigende Ris og ros kan du notere her Det var super godt og meget oplysende. Godt afsæt for vores videre arbejde [/av_testimonial_single] [av_testimonial_single src=” name=‘Psykologisk Ressource Center’ subtitle=” link=‘http://’ linktext=” av_uid=‘av-1xyqxr’] Hvilket Dabeco foredrag har du deltaget i? Foredrag til fagpersoner — Gamingafhængighed og internettets mørke afkroge I hvor høj grad levede foredraget op til dine forventninger? 5/5 — I meget høj grad Hvor tilfreds var du med foredragsholder(ne)? 5/5 Meget tilfreds Hvor sandsynligt er det, at du vil anbefale foredraget til andre? 5/5 Meget sandsynligt Hvad er dit samlede udbytte af foredraget? Jeg fik svar på mine spørgsmål, som jeg havde inden foredraget. og den fælles snak og Davids måde at samle det vi talte om ind i sine slides og foredrag var super [/av_testimonial_single] [/av_testimonials] [av_button label=‘Se alle foredragsudtalelser’ link=‘page,6360’ link_target=” size=‘large’ position=‘center’ label_display=” icon_select=‘no’ icon=‘ue800’ font=‘entypo-fontello’ color=‘theme-color’ custom_bg=’#444444’ custom_font=’#ffffff’ av_uid=‘av-ka51gbsa’ admin_preview_bg=”] [av_hr class=‘invisible’ height=’50′ shadow=‘no-shadow’ position=‘center’ custom_border=‘av-border-thin’ custom_width=‘50px’ custom_border_color=” custom_margin_top=‘30px’ custom_margin_bottom=‘30px’ icon_select=‘yes’ custom_icon_color=” icon=‘ue808’ font=‘entypo-fontello’ av_uid=‘av-jxedsbbx’ admin_preview_bg=”] [/av_section][av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row] [av_postcontent link=‘page,4321’ av_uid=‘av-k19qkcob’] [av_postcontent link=‘page,5254’ av_uid=‘av-k1dtw128’] [av_masonry_entries link=‘portfolio_entries,26′ wc_prod_visible=” prod_order_by=” prod_order=” sort=‘no’ items=‘4′ columns=‘4′ paginate=‘none’ query_orderby=‘menu_order’ query_order=‘ASC’ size=‘fixed’ orientation=” gap=‘no’ overlay_fx=‘active’ id=” caption_elements=‘title’ caption_styling=‘overlay’ caption_display=‘always’ color=” custom_bg=” av-medium-columns=” av-small-columns=” av-mini-columns=” av_uid=‘av-9ei7m’] [av_layout_row border=” min_height=’10′ color=‘main_color’ mobile=‘av-fixed-cells’ id=” av_uid=‘av-2pw6a’] [av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#2388c2’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-mpmo2’] [/av_cell_one_half][av_cell_one_half vertical_align=‘top’ padding=‘9px,0px,0px,0px’ background_color=’#5fb4e4’ src=” attachment=” attachment_size=” background_attachment=‘scroll’ background_position=‘top left’ background_repeat=‘no-repeat’ mobile_display=” av_uid=‘av-d010q’] [/av_cell_one_half] [/av_layout_row]

Indlæg

Sider

Ungecenter2610 er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Foredragsudtalelser

Tinderhøj Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Foredragsudtalelser

Rødovre Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Foredragsudtalelser

Nyager Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Foredragsudtalelser

Islev Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Foredragsudtalelser

Klubdistrikt Korsør er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Foredragsudtalelser

Nygården er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Foredragsudtalelser

Vemmelev Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Foredragsudtalelser

Høng Efterskole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Foredragsudtalelser

Hareskovens Lilleskole har i 2025 implementeret en digital profil som en integreret del af skolens hverdag.

Foredragsudtalelser

Om DABECO

DABECO

Følg os på Facebook

Nyhedsbrev

Kontakt os