Til folkeskoler

Cer­ti­fi­cer­ing i sunde dig­i­tale vaner

Til gymnasier

Cer­ti­fi­cer­ing i sunde dig­i­tale vaner

Til specialskoler

Cer­ti­fi­cer­ing i sunde dig­i­tale vaner

Til privat- og friskoler

Cer­ti­fi­cer­ing i sunde dig­i­tale vaner

Til dagsinstutitioner

Cer­ti­fi­cer­ing i sunde dig­i­tale vaner

Certificeringen i sunde digitale vaner kan hjælpe jeres institution med:

  • Skabe en fælles ret­ning for bru­gen af dig­i­tale medier
  • Styrke børn og unges dig­i­tale dannelse
  • Fremme trivsel, læring og nærvær i hverdagen
  • Reduc­ere dig­i­tale dis­trak­tion­er i under­vis­ning og fællesskaber
  • Skabe et fælles sprog mellem ledelse, medar­be­jdere, foræl­dre og unge
  • Håndtere udfor­dringer relateret til gam­ing, sociale medi­er og skærmbrug

I har måske oplevet:

  • Udfor­dringer med mobil­tele­fon­er i under­vis­nin­gen eller hverdagen
  • Dig­i­tale dis­trak­tion­er, der påvirk­er læring og trivsel
  • Usikker­hed om ret­ningslin­jer for skærmbrug
  • Bekym­ring for børn og unges brug af sociale medier
  • Kon­flik­ter mellem skole, insti­tu­tion og hjem om dig­i­tale vaner

Certificeringen kan gøre jer klogere på, hvordan I kan forholde jer til AI

  • AI som fagligt og didak­tisk værk­tøj i undervisningen
  • AI som fortrolig sam­talepart­ner for børn og unge
  • AI’s for­mål og drivkræfter
  • Etiske og værdipoli­tiske per­spek­tiv­er på anven­delsen af AI
  • Forståelse af AI’s opbygn­ing, mulighed­er og begrænsninger
  • Hvor­dan AI påvirk­er læring, dan­nelse og kri­tisk tænkning
  • Bal­an­cen mellem tek­nol­o­giske mulighed­er og men­neske­lige relationer

Udtalelser

Cer­ti­fi­cerin­gen har givet os mulighed for dia­log med både foræl­dre og fag­per­son­er om skærm­for­brug og hjælpe til rammesæt­telse af ind­hold og tids­for­brug i hjemmene.

Det vigtigst resul­tat af cer­ti­fi­cerin­gen er, at vi har aftalt ret­ningslin­jer, som er ens for hele skolen, hvilket vi ser som en stor fordel, så vi ikke kan blive spillet ud mod hinan­den. Og vi reg­n­er med at ret­ningslin­jerne vil skabe større fokus og bedre opmærk­somhed omkring den faglige og sociale trivsel.

Efter elev­erne selv har hørt om hvor afhængighedssk­abende dig­i­tale medi­er er, og hvor­dan algo­rit­merne “trækker i bestemte ret­ninger”, så er det let­tere at få dem til at acceptere, at de kun skal være dig­i­tale eller online når det giv­er mening fagligt

Efter cer­ti­fi­cerin­gen har vores barn lært at lege igen.

Certificerede institutioner