Rødovre Skole er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028
Rødovre Skole er officielt certificeret i sunde digitale vaner for perioden 2025–2028, en akkreditering tildelt af psykolog- og lægehuset, Dabeco fra Oktober 2025.
————————————————————————————————————————————————
Vores grundlag:
På Rødovre Skole ser vi det som essentielt, at vi i de kommende år udvikler en mere analog skolepraksis og skoledag for vores børn og unge med udgangspunkt i skolens princip for skærmbrug:
FORMÅL
På Rødovre Skole ønsker vi at skabe en nærværende og motiverende undervisning, der fremmer tryghed og tilhørsforhold. Vi ønsker at fremme elevers digitale dannelse og evne til at bruge digitale enheder.[1]
Samtidig stræber vi efter at minimere digital distraktion og sikre gode læringsmiljøer, hvor skærme kun anvendes, når det er didaktisk, pædagogisk eller socialt relevant.
Som udgangspunkt er Rødovre Skole mobilfri i skole og SFO-tid.
FORVENTNINGER
Rødovre Skole forventer at
- Elevernes digitale enheder afleveres på skolen.
- Elevernes afleverede digitale enheder skal være slukkede.
- forældrene støtter op om aflevering af elevernes digitale enheder i skoletiden.
- forældrene har en aktiv dialog med deres børn om hensigtsmæssig digital adfærd og støtter op om den digitale dannelse og de hensigtserklæringer, der tiltrædes i klasserne.
Forældrene og eleverne forventer, at
- Rødovre Skole skaber balance mellem analog og digital undervisning, hvor teknologi inddrages meningsfuldt.
- digitale enheder kun anvendes i undervisningen for at støtte læring og dannelse.
- Rødovre Skole understøtter en kontinuerlig udvikling af elevernes digitale dannelse, og derved fremmer elevernes forståelse for hensigtsmæssig digital adfærd.
- Rødovre Skole tilbyder aflåst opbevaring af digitale enheder.
Skolebestyrelsen forventer, at Rødovre Skole løbende arbejder med procedurer og retningslinjer, der tilgodeser formålet og forventningerne.
[1] Digitale enheder refererer til enheder, der muliggør digital kommunikation, såsom mobiltelefoner, smartwatches og lignende enheder.
Godkendt af skolebestyrelsen den 14. november 2024
Retningslinjer:
På Rødovre skole vil brugen af digitale enheder i undervisningen (herunder smartboards, computere og mobile enheder) altid tage afsæt i undervisningens indhold og være baseret på didaktiske og læringsmæssige overvejelser, og skolen stiller de relevante midler rådighed, således at alle kan deltage under samme forudsætninger.
Hvis elever medbringer telefon, smartwatch eller andre lignende enheder forventes de derfor at aflevere disse ved skoledagens start jf. princip om mobilfri skole.
Vi forventer, at alle forældre bakker op om skolens skærmpolitik.
Følgende procedure følges i alle klasser fra 0.–6. årgang ifm. aflevering og udlevering af digitale enheder:
- Når eleverne møder ind afleveres telefonen, smartwatch og andre lignende enheder til den voksne i klassen.
- Enheden opbevares aflåst i et skab i klassen, og udleveres ifm. afslutning af skoledagen.
- Det er ikke tilladt at bruge mobil i pauser.
- Ved helt særlige behov kan der indgås aftale mellem lærerteam, elev og forældre fx ved ordblindhed.
- Ved brug af mobil uden for ovenstående rammer vil mobilen blive lagt på kontoret til afhentning af forældre samme dag eller snarest herefter.
Følgende procedure følges i alle klasser fra 7.-9 årgang ifm. aflevering og udlevering af digitale enheder
I udskoling anser mobilen for at være et arbejdsredskab – ligesom computeren. Det er derfor lærerens planlægning af undervisningens indhold, der bestemmer brugen af givne værktøjer. Derfor er det vigtigt, at den medbringes på lige fod med computeren.
- Derfor skal alle aflevere mobil ved dagens start – altså i første time. Den udleveres efter sidste time. Mobiler opbevares i klassens kasse bag 2 låste døre i løbet af dagen
- det er ikke tilladt at bruge mobil i pauser
- Al brug af mobil skal ske ved direkte anvisning af voksen – fx til løsning af arbejdsopgave i timen
- Ved behov for mobil i løbet af dagen – fx ved at man skal hjem – kontaktes en voksen ang. dette
- Ved helt særlige behov kan der indgås aftale mellem lærerteam, elev og forældre fx ved ordblindhed
- Ved brug af mobil uden for ovenstående rammer vil mobilen blive lagt på kontoret til afhentning af forældre samme dag eller snarest herefter.
SFO 1 og 2:
Som udgangspunkt er vi en mobilfri SFO, dog arbejder vi altid ud fra det hele billede og med blik for det enkelte barns behov og de sociale relationer.
Vi tilrettelægger det pædagogiske arbejde med henblik på at støtte børnene i at udvikle en reflekteret forståelse for omfanget, formålet, og anvendelsen af digitale medier.
Vi er opmærksomme på, at børn i denne alder generelt udviser stor interesse for digitale medier. Derfor arbejder vi aktivt på at tilbyde spændende og fællesskabsorienterede aktiviteter, der naturligt trækker børnene væk fra mobiltelefonerne. Gennem pædagogiske samtaler støtter vi dem i at vælge nærvær og deltagelse frem for mobilbrug.
Det er ikke en del af den daglige praksis, at børnene sidder med mobiler i SFO’en, dog mener vi at der i enkelte tilfælde kan opstå situationer, hvor børn samles omkring en mobil, som et redskab for samtale eller fælles interesse.
SFO 1
På Rødovre skole SFO vil brugen af digitale enheder på SFO1 (herunder smartboards, computere og mobile enheder) altid tage afsæt i de fritidspædagogiske aktiviteter og være baseret på pædagogiske og læringsmæssige overvejelser, og skolen stiller de relevante midler rådighed, således at alle kan deltage under samme forudsætninger.
Hvis elever medbringer telefon, smartwatch eller andre lignende enheder forventes det derfor, at disse forbliver i de aflåste skabe fra SFO dagens start til afslutning, jf. princip om mobilfri skole.
Vi forventer, at alle forældre bakker op om skolens skærmpolitik.
Følgende procedure følges i alle klasser fra 0.–2. årgang ifm. aflevering og udlevering af digitale enheder:
- Når børnene møder ind forbliver telefonen, smartwatch og andre lignende enheder i de aflåste skabe og udleveres ifm. barnets afslutning af SFO-dagen.
- Ved helt særlige behov kan der indgås aftale mellem personale, forældre og barn.
- Ved brug af enheder i SFO-tiden vil enheden blive inddraget af personalet til udlevering ved SFO dagens afslutning og forældrene orienteres herom.
SFO 2
På Rødovre skole SFO vil brugen af digitale enheder på SFO2 (herunder smartboards, computere og mobile enheder) altid tage afsæt i de fritidspædagogiske aktiviteter og være baseret på pædagogiske og læringsmæssige overvejelser, og SFO stiller de relevante midler rådighed, således at alle kan deltage under samme forudsætninger.
Hvis elever medbringer telefon, smartwatch eller andre lignende enheder opfordrer vi derfor til at disse afleveres til personalet til opbevaring i SFO’ens aflåste mobilskab ved SFO-dagens start til afslutning.
Generelt om digitale enheder på SFO2:
Børnene skal som udgangspunkt ikke skal have deres enheder fremme til brug. Disse kan dog benyttes til at komme i kontakt med forældre og lave legeaftaler mm. Børnene må ikke, på egen hånd, benytte deres enheder hvis de kommer i konflikter, keder sig, eller er kede af det. Her skal børnene kontakte personalet, så vi har mulighed for at arbejde og handle på den pågældende situation.
Følgende procedurer følges fra 3.–6. årgang ifm. aflevering og udlevering af digitale enheder:
- I 3. klasse må børnene, efter aftale med, og sammen med personalet, kun bruge deres enheder til at ringe eller skrive til kontaktpersoner.
Hvis de skulle blive set med en enhed uden aftale med personale, beder vi i første omgang om at de lægger enheden i mobilskabet, og hvis det skulle ske igen, opbevarer vi enheden aflåst til de skal hjem, samt informerer forældre om dette.
- I 4. 5. og 6. klasse, må de, efter aftale med, og sammen med personalet, bruge deres enhed, til at ringe eller skrive til kontaktpersoner.
Derudover må de, i særlige tilfælde, sidde og bruge enheden sammen med deres venner, hvis personalet vurderer, at der er en pædagogisk overvejelse med dette, og under pædagogisk tilsyn.
Vi gør opmærksom på at det ikke er tilladt at tage billeder og video af andre personer med mobile enheder på SFO.
På Rødovre Skole og SFO er vi i konstant bevægelse og arbejder løbende med at justere og udvikle de retningslinjer, der sikrer, at vores pædagogiske retning afspejler skolens værdier, grundlag, formål og ønskede kulturforandringer på skolen og SFO.
Analog og digital balance
Rødovre Skole anvender digitale medier, når det tjener et didaktisk, læringsmæssigt eller trivselsfremmende formål:
- Digitale teknologier kan bringe verden ind i klasserummet, skabe aktualitet og udsyn.
- Vi balancerer det digitale og analoge, så teknologien motiverer til selvstændig og aktiv læring.
- Vi ønsker, at eleverne bruger teknologien skabende frem for konsumerende for at give dem en aktiv rolle i egen læring.
- Vi arbejder aktivt med digital dannelse, herunder fx kildekritik, så vores elever lærer at begå sig respektfuldt, kritisk og sikkert online
- I SFO’en bruges digitale medier til kreative og fællesskabsorienterede aktiviteter, fx musik og visualisering.
- Vi benytter os af abonnementer på digitale platforme såsom Youtube og musiktjenester, så disse kan tilgås uden reklamer for at undgå kommercialisering af børnene.
- Vi vil gerne indrette læringsmiljøer, der understøtter fordybelse og fællesskab — både analogt og digitalt
- Digitale redskaber bruges også som støtte for elever med særlige behov, så alle kan deltage på lige vilkår.
Hvad skolen gør for at undgå digitale forstyrrelser
Kriterier for digitale forstyrrelser:
- Når teknologien hindrer fysisk fællesskab, bevægelse og læring.
- Når digitale læringsplatforme bruges uden didaktisk refleksion og bliver bærende for undervisningen.
- Når eleverne mister fokus, fordybelse og evnen til at arbejde langsigtet.
- Når skærm og digitale medier bliver en barriere mellem lærer og elev eller eleverne imellem.
Håndtering af digitale forstyrrelser:
- Vi ønsker “et ryddet bord” ved timens start, da vi mener at nærvær og kontakt skal komme før computeren.
- Digitale temaer og elevernes ”digitale liv” (eks. Sociale medier eller gaming) tages op i klassernes trivselssamtaler, så eleverne lærer at tale om deres online-liv. Vi ønsker at skabe trygge samtaler i trivselstimerne, hvor eleverne kan dele deres oplevelser og få støtte og guidning fra lærere og pædagoger.
- Vi arbejder for flere kommunale firewalls, så skolecomputeren bruges som arbejdsredskab og ikke underholdning.
- Skolen har en antimobbestrategi, som også er gældende for digital mobning.
- Vi ser det som en del af skolens dannelsesopgave at give eleverne indsigt i de mekanismer, der præger digitale medier.
Skole/hjem-samarbejdet – rolle, forventninger og aftaler
Vores børn og unges digitale liv rækker naturligvis ud over skoletiden.
Vi ønsker derfor også at understøtte de bedste rammer og betingelser for at forældrene på Rødovre Skole i klassefællesskaberne kan indgå fælles aftale, rammer og forståelser for mobilalder-debut, brug af sociale medier samt gaming på baggrund af fælles indsigter og drøftelser.
Et stærkt samarbejde forældrene og forældre imellem skaber de bedste forudsætninger for tryghed og trivsel – også digitalt
Vi vil styrke forældreinvolveringen gennem informationsmateriale og dialog om sunde digitale rammer fx ved forældremøder.
Ovenstående behandles ved forældremøderne gennem elevernes skoleforløb.
På følgende årgange vil der være konkrete temamøder:
0.klassetrin
- klassetrin
- klassetrin
- klassetrin
Møderne bliver afvikles med afsæt i materiale fra Børn vilkår og blive faciliteret af lærerteamet/kontaktforældrene mhp. at der etableres konkrete aftaler/hensigtserklæringer forældrene imellem.
Vi vil opfordre alle forældre til bidrage og indgå i skabelsen af fælles fodslag, hvilket vi også vurderer vil stille den enkelte forælder bedre i dialogen og rammesætning for eget barns digitale liv.
Vi opfordrer alle forældre til sparsom og kun nødvendig brug af mobiltelefoner på skolens områder.
Skolens ansatte:
På skolen forholder vi os aktivt, kritisk og refleksivt til teknologiens udvikling (muligheder/begrænsninger)
Vi forholder os til AI og kommende nye teknologier med afsæt i vores grundlag og værdier – hvad kan teknologien bidrage med, og hvilke risici indebærer den?
Vi værner om det menneskelige møde og fællesskabet, som altid skal være pædagogisk styret og ikke kommercielt.
Eleverne skal lære at reflektere over processen frem for produktet, og vi inddrager dem i dialogen om, hvad AI betyder for dem og deres læring.
Alle skolens medarbejdere er rollemodeller for vores børn og unge. Skolen forventer derfor, at alle ansatte på skolen kun benytter deres mobiler i samværet og elevernes påsyn, når dette er nødvendigt.
————————————————————————————————————————————————
En certificering i sunde digitale vaner betyder, at skolen i sin helhed får fokus på de værdier såvel som udfordringer, der findes i den digitale verden. Medarbejderne på skolen får således mulighed for at udvikle og reflektere over meningsfulde digitale vaner.
Fokus for certificeringen er at værne om børn og unges mentale sundhed samt deres motivation, læring, sociale fællesskaber og offline interesser.
På denne baggrund har skolen haft ovenstående refleksioner, opmærksomheder og retningslinjer omhandlende deres elevers digitale liv: Dette berettiger dem til at være en institution certificeret i sunde digitale vaner.
Rødovre Skole har som led i certificeringen i sunde digitale vaner modtaget et medarbejderkursus, en ledelsesdag samt et elevforedrag og et forældreforedrag.
