Klubdistrikt Korsør er certificeret i sunde digitale vaner 2025–2028

Klub­dis­trikt Korsør er offi­cielt cer­ti­fi­ceret i sunde dig­i­tale van­er for peri­o­den 2025–2028, en akkred­i­ter­ing tildelt af psykolog- og læge­huset, Dabeco fra Sep­tem­ber 2025.

—————————————————————————————————————————————————————

Klub­berne i dis­trikt Korsør er en vær­didrevet organ­i­sa­tion med fokus på fæl­lesskab og leg. Vi ønsker at skabe famil­iære forbindelser på tværs af grup­per og bringe leg­en tilbage til barn­dom­men. I den forbindelse har vi reflek­teret over, hvornår dig­i­tale teknolo­gi­er kan bidrage til fæl­lesskab og leg, og hvornår de kan stå i vejen for det. På bag­grund af dette har vi udar­be­jdet føl­gende retningslinjer.

Mobilpoli­tik i Klub­dis­trikt Korsør

  • Klub­dis­trikt Korsør er ikke mobil­fri, men vi har etableret mobil­frie zon­er under nogle fælles aktiviteter, spis­ning osv.
  • Online spil er som udgangspunkt pæd­a­gogisk drevet. Vores unges spilletid bliv­er begrænset.
  • I klub­berne kan de unge få adgang til wi-fi.
  • Vi er opmærk­somme på unge med et usundt mobil- eller com­put­er­for­brug og hjælper dem ind i sunde fæl­lessk­aber igen.
  • Vi ønsker at danne vores unge dig­i­talt, så deres brug bliv­er hensigtsmæssig.
  • Vi men­er, at ans­var og medbestem­melse er essen­tielt. Der­for vil vi skabe aktiviteter og dia­log om mobilpoli­tikken, så vores unge og deres foræl­dre også tager ejerskab.

Klub­dis­trikt Korsør bruger dig­i­tale teknolo­gi­er, når de frem­mer fæl­lesskab, leg og nysgerrighed.

  • Dig­i­tale aktiviteter er pæd­a­gogisk fun­derede, vok­sen­styrede og med fokus på fællesskabet.
  • Vi har medar­be­jdere med dig­i­tale kom­pe­tencer og kan etablere gode fæl­lessk­aber i både com­put­er, kon­sol – og mobil­spil eller kreative programmer.
  • Børnene bruger iPads i diskoteket til musik. Vi arbe­jder på at få et Musik­t­jen­este-abon­nement for at kunne lave alder­s­be­græn­sning og undgå reklamer.
  • Det dig­i­tale kan være en indgang til et barn, der har det svært, og fun­gere som bro ind i de fysiske fællesskaber.
  • Vi forsøger at over­føre dig­i­tale spil til analoge aktiviteter, så det dig­i­tale bliv­er en løftes­tang til fysisk fællesskab.

Dig­i­tale forstyrrelser
Kri­terier for dig­i­tale forstyrrelser

  • Når online kon­flik­ter og prob­le­mer tages med ind i klubben, og det er svært at hjælpe og kontrollere.
  • Når tonen fra sociale medi­er bliv­er hårdere og over­føres til klubben.
  • Når det dig­i­tale tager over for fæl­lesskab, leg og nysgerrighed.
  • Når sår­bare børn fastholdes i dig­i­tale teknologier.

Hånd­ter­ing af dig­i­tale forstyrrelser

  • Den tid og de hånd­srækninger, pæd­a­gogerne og foræl­dre giv­er, har den største effekt på sigt.
  • Vi har særligt fokus på børn og unge, som forsvin­der ind i tele­fo­nen. De inviteres aktivt ind i fæl­lessk­a­bet og får tilbudt analoge alter­na­tiv­er som bræt­spil og aktiviteter.
  • Pæd­a­gogerne skaber frirum uden mobil­er, som de unge har brug for.
  • Vi arran­ger­er lege og aktiviteter på kryds og tværs, så alle kan være med.
  • Vi arbe­jder med sprog­et, så det ikke bliv­er for hårdt eller ekstremt.

Overve­jelser om billed­del­ing, spil, sociale medi­er og shopping

  • Vi har i Klub­dis­trikt Korsør udar­be­jdet en mediepoli­tik, som støt­ter sig op af Børns Vilkårs anbefalinger.
  • Vores unge må ikke selv down­loade spil. De spil, vi bruger, er fæl­lessk­ab­sori­en­terede og alder­ss­varende og udval­gt af pæd­a­gogisk personale.
  • Retorikken på com­put­eren kon­trolleres, og vok­sne er til stede. Spille­ti­den er begrænset med efter­føl­gende ana­log pause.
  • Dig­i­tale devices må ikke bruges til shopping.
  • Vi opfor­dr­er både foræl­dre og unge til at følge gældende alder­s­grænser på sociale medier.
  • Vi er opmærk­somme på børn og unge, der bruger sociale medi­er i klubti­den, og inviter­er dem ind i analoge alternativer.
  • Vi er opmærk­somme på billed­del­ing og rea­ger­er, hvis noget uhen­sigtsmæs­sigt opstår.

Per­son­alets skærmbrug

  • Per­son­alet er fyrtårne og rolle­mod­eller for ordentlighed.
  • Vi har en god mødekul­tur, hvor nærværet er i fokus frem for mobilen.
  • Medar­be­jderne bruger mobil­er og tablets i pæd­a­gogiske sammenhænge.
  • Selvom der ofte er for­vent­ning om kon­stant kon­takt, pri­or­iter­er vi tilst­ede­værelse med børnene. Vi tydelig­gør der­for, hvor og hvornår per­son­alet kan kon­tak­tes, så klubti­den bevares.

Analoge alter­na­tiv­er i klubberne

  • Vi tilby­der aktiviteter, spil, kreative pro­jek­ter m.m. som analoge alternativer.
  • Vi ønsker at etablere en sam­tale­café, hvor vi øver sam­talekul­tur og skaber fokus på emn­er, der fylder – eksem­pelvis klubbens dig­i­tale værdier.

—————————————————————————————————————————————————————

Udtalelser fra Klub­dis­trikt Korsørs medarbejder: 

“De kon­stante noti­fika­tion­er og krav om tilgæn­ge­lighed skaber uro og pres. I klubben vil vi være et frirum, hvor børnene kan øve fordy­belse, nærvær og fæl­lesskab – både med og uden skærme.”


“Vi skal vise børnene, at de selv kan tage kon­trol over deres dig­i­tale liv. Ved at være nys­ger­rige rolle­mod­eller og skabe aktiviteter, hvor det dig­i­tale bruges kreativt og i fæl­lesskab, lær­er de at finde en sund balance.”

—————————————————————————————————————————————————————

En cer­ti­fi­cer­ing i sunde dig­i­tale van­er bety­der, at klub­berne i sin hel­hed får fokus på de værdier såv­el som udfor­dringer, der find­es i den dig­i­tale ver­den. Medar­be­jderne på klub­berne får således mulighed for at udvikle og reflek­tere over menings­fulde dig­i­tale vaner.

Fokus for cer­ti­fi­cerin­gen er at værne om børn og unges men­tale sund­hed samt deres moti­va­tion, læring, sociale fæl­lessk­aber og offline interesser.

På denne bag­grund har klub­berne haft oven­stående reflek­sion­er, opmærk­somhed­er og ret­ningslin­jer omhan­dlende deres elevers dig­i­tale liv: Dette berettiger dem til at være en insti­tu­tion cer­ti­fi­ceret i sunde dig­i­tale vaner.

Klub­dis­trikt Korsør har som led i cer­ti­fi­cerin­gen i sunde dig­i­tale van­er mod­taget et medar­be­jderkur­sus, og en ledelsesdag.